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数学广角“田忌赛马”教学设?/p>

 

 

教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级上册第

116

页?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能:

 

1

、结合田忌赛马的故事,使学生经历“列举田忌所有可采用策略”的?/p>

程,让学生能在确定对策时有条理,能在分析问题时做有序思考?/p>

 

2

、通过简单的事例,使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找?/p>

决问题最优方案的意识?/p>

 

过程与方法:

使学生理解优化的思想?/p>

形成从多种方案中寻找最优方案的

意识,提高学生解决问题的能力?/p>

 

情感?/p>

态度和价值观?/p>

使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,

尝试

用数学的方法解决生活中的简单问?/p>

 

重点?/p>

通过列举田忌所有可以采用的策略?/p>

来找出并体会田忌唯一获胜?/p>

略特点?/p>

 

难点?/p>

学生能够把所学知识与实际生活联系起来?/p>

有效的运用的生活中去?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、引?/p>

 

同学们,你们听过很多的智力故事,如“乌鸦喝水?/p>

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“曹冲称象?/p>

等,这些智力故事都是聪明才智在生活中的体现,

 

那同学们还有没有?/p>

过“田忌赛马“的故事呢?(板书:田忌赛马?/p>

 

 

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数学广角“田忌赛马”教学设?/p>

 

 

教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级上册第

116

页?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能:

 

1

、结合田忌赛马的故事,使学生经历“列举田忌所有可采用策略”的?/p>

程,让学生能在确定对策时有条理,能在分析问题时做有序思考?/p>

 

2

、通过简单的事例,使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找?/p>

决问题最优方案的意识?/p>

 

过程与方法:

使学生理解优化的思想?/p>

形成从多种方案中寻找最优方案的

意识,提高学生解决问题的能力?/p>

 

情感?/p>

态度和价值观?/p>

使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,

尝试

用数学的方法解决生活中的简单问?/p>

 

重点?/p>

通过列举田忌所有可以采用的策略?/p>

来找出并体会田忌唯一获胜?/p>

略特点?/p>

 

难点?/p>

学生能够把所学知识与实际生活联系起来?/p>

有效的运用的生活中去?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、引?/p>

 

同学们,你们听过很多的智力故事,如“乌鸦喝水?/p>

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“曹冲称象?/p>

等,这些智力故事都是聪明才智在生活中的体现,

 

那同学们还有没有?/p>

过“田忌赛马“的故事呢?(板书:田忌赛马?/p>

 

 

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数学广角“田忌赛马”教学设?/p>

 

 

教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级上册第

116

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教学目标?/p>

 

知识与技能:

 

1

、结合田忌赛马的故事,使学生经历“列举田忌所有可采用策略”的?/p>

程,让学生能在确定对策时有条理,能在分析问题时做有序思考?/p>

 

2

、通过简单的事例,使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找?/p>

决问题最优方案的意识?/p>

 

过程与方法:

使学生理解优化的思想?/p>

形成从多种方案中寻找最优方案的

意识,提高学生解决问题的能力?/p>

 

情感?/p>

态度和价值观?/p>

使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,

尝试

用数学的方法解决生活中的简单问?/p>

 

重点?/p>

通过列举田忌所有可以采用的策略?/p>

来找出并体会田忌唯一获胜?/p>

略特点?/p>

 

难点?/p>

学生能够把所学知识与实际生活联系起来?/p>

有效的运用的生活中去?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、引?/p>

 

同学们,你们听过很多的智力故事,如“乌鸦喝水?/p>

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“曹冲称象?/p>

等,这些智力故事都是聪明才智在生活中的体现,

 

那同学们还有没有?/p>

过“田忌赛马“的故事呢?(板书:田忌赛马?/p>

 

 

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人教版四年级上册数学第八单元数学广角“田忌赛马”教学设?- 百度文库
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数学广角“田忌赛马”教学设?/p>

 

 

教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级上册第

116

页?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能:

 

1

、结合田忌赛马的故事,使学生经历“列举田忌所有可采用策略”的?/p>

程,让学生能在确定对策时有条理,能在分析问题时做有序思考?/p>

 

2

、通过简单的事例,使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找?/p>

决问题最优方案的意识?/p>

 

过程与方法:

使学生理解优化的思想?/p>

形成从多种方案中寻找最优方案的

意识,提高学生解决问题的能力?/p>

 

情感?/p>

态度和价值观?/p>

使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,

尝试

用数学的方法解决生活中的简单问?/p>

 

重点?/p>

通过列举田忌所有可以采用的策略?/p>

来找出并体会田忌唯一获胜?/p>

略特点?/p>

 

难点?/p>

学生能够把所学知识与实际生活联系起来?/p>

有效的运用的生活中去?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、引?/p>

 

同学们,你们听过很多的智力故事,如“乌鸦喝水?/p>

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过“田忌赛马“的故事呢?(板书:田忌赛马?/p>

 

 



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