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第六单元课外古诗词诵?/p>

 

 

配套教案

 

教学目标

 

知识与技能:

 

了解每首诗词创作的时代背景,理解每首诗词的思想感情?/p>

 

过程与方法:

 

1

、激发学生的联想和想象。熟练背诵默写诗词?/p>

 

2

、理解融情于景的表现手法。把握诗词的景与情、事与情,感受品味诗词的意境?/p>

 

情感、态度与价值观?/p>

 

通过诵读诗词,培养学生热爱祖国古代文化的的感情?/p>

 

教学重点

 

 

1

.了解每首诗词创作的时代背景,理解每首诗词的思想感情?/p>

 

2

.初步鉴赏品味诗词的美点?/p>

 

教学难点?/p>

 

把握诗词的景与情、事与情,感受品味诗词的意境?/p>

 

教法学法?/p>

诵读法,名句品味法?/p>

 

教学课时?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、学习《咸阳城东楼?/p>

 

作者简?/p>

 

许浑

(

?/p>

791~

?/p>

858)

,字用晦

(

一作仲?/p>

)

,唐代诗人,润州丹阳

(

今江苏丹?/p>

)

人。晚?/p>

最具影响力的诗人之一,其一生不作古诗,专攻律体

;

题材以怀古、田园诗为佳,艺术则?/p>

偶对整密、诗律纯熟为特色。唯诗中多描写水、雨之景,后人拟之与诗圣杜甫齐名,并?/p>

"

许浑千首诗,

杜甫一生愁

"

评价之?/p>

成年后移家京?/p>

(

今江苏镇?/p>

)

丁卯涧,

以丁卯名其诗集,

后人因称

"

许丁?/p>

"

。许诗误入杜牧集者甚多。代表作有《咸阳城东楼?/p>

?/p>

  

写作背景

 

此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年(

849

)任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已?/p>

处于风雨飘摇之际?/p>

政治非常腐败?/p>

农民起义此起彼伏?/p>

一个秋天的傍晚?/p>

诗人登上咸阳?/p>

城楼观赏风景,即兴写下了这首七律?/p>

 

朗读诗词

 

 

咸阳城东?/p>

 

 

 

 

许浑

 

一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲?/p>

 

溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼?/p>

 

鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋?/p>

 

行人莫问当年事,故国东来渭水流?/p>

 

翻译诗句

 

登上百尺高楼,引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生,好似家乡沙洲?/p>

 

乌云刚刚浮起在溪水边上,夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临,满楼风声飒飒?/p>

 

秦汉宫苑,一片荒凉。鸟儿落入乱草之中,秋蝉鸣叫枯黄叶间?/p>

 

行人莫问当年繁华盛事,都城依旧,只见渭水不停东流?/p>

 

赏析诗词

 

一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲?/p>

 

此诗首联扣题,抒情写景?/p>

“蒹葭?/p>

,暗用《诗经·国风·秦风·蒹葭》的诗意,表思念

心绪?/p>

 

诗人一登上咸阳高高的城楼,

向南望去?/p>

远处烟笼蒹葭?/p>

雾罩杨柳?/p>

很像长江中的汀洲?

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第六单元课外古诗词诵?/p>

 

 

配套教案

 

教学目标

 

知识与技能:

 

了解每首诗词创作的时代背景,理解每首诗词的思想感情?/p>

 

过程与方法:

 

1

、激发学生的联想和想象。熟练背诵默写诗词?/p>

 

2

、理解融情于景的表现手法。把握诗词的景与情、事与情,感受品味诗词的意境?/p>

 

情感、态度与价值观?/p>

 

通过诵读诗词,培养学生热爱祖国古代文化的的感情?/p>

 

教学重点

 

 

1

.了解每首诗词创作的时代背景,理解每首诗词的思想感情?/p>

 

2

.初步鉴赏品味诗词的美点?/p>

 

教学难点?/p>

 

把握诗词的景与情、事与情,感受品味诗词的意境?/p>

 

教法学法?/p>

诵读法,名句品味法?/p>

 

教学课时?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、学习《咸阳城东楼?/p>

 

作者简?/p>

 

许浑

(

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791~

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858)

,字用晦

(

一作仲?/p>

)

,唐代诗人,润州丹阳

(

今江苏丹?/p>

)

人。晚?/p>

最具影响力的诗人之一,其一生不作古诗,专攻律体

;

题材以怀古、田园诗为佳,艺术则?/p>

偶对整密、诗律纯熟为特色。唯诗中多描写水、雨之景,后人拟之与诗圣杜甫齐名,并?/p>

"

许浑千首诗,

杜甫一生愁

"

评价之?/p>

成年后移家京?/p>

(

今江苏镇?/p>

)

丁卯涧,

以丁卯名其诗集,

后人因称

"

许丁?/p>

"

。许诗误入杜牧集者甚多。代表作有《咸阳城东楼?/p>

?/p>

  

写作背景

 

此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年(

849

)任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已?/p>

处于风雨飘摇之际?/p>

政治非常腐败?/p>

农民起义此起彼伏?/p>

一个秋天的傍晚?/p>

诗人登上咸阳?/p>

城楼观赏风景,即兴写下了这首七律?/p>

 

朗读诗词

 

 

咸阳城东?/p>

 

 

 

 

许浑

 

一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲?/p>

 

溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼?/p>

 

鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋?/p>

 

行人莫问当年事,故国东来渭水流?/p>

 

翻译诗句

 

登上百尺高楼,引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生,好似家乡沙洲?/p>

 

乌云刚刚浮起在溪水边上,夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临,满楼风声飒飒?/p>

 

秦汉宫苑,一片荒凉。鸟儿落入乱草之中,秋蝉鸣叫枯黄叶间?/p>

 

行人莫问当年繁华盛事,都城依旧,只见渭水不停东流?/p>

 

赏析诗词

 

一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲?/p>

 

此诗首联扣题,抒情写景?/p>

“蒹葭?/p>

,暗用《诗经·国风·秦风·蒹葭》的诗意,表思念

心绪?/p>

 

诗人一登上咸阳高高的城楼,

向南望去?/p>

远处烟笼蒹葭?/p>

雾罩杨柳?/p>

很像长江中的汀洲?

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第六单元课外古诗词诵?/p>

 

 

配套教案

 

教学目标

 

知识与技能:

 

了解每首诗词创作的时代背景,理解每首诗词的思想感情?/p>

 

过程与方法:

 

1

、激发学生的联想和想象。熟练背诵默写诗词?/p>

 

2

、理解融情于景的表现手法。把握诗词的景与情、事与情,感受品味诗词的意境?/p>

 

情感、态度与价值观?/p>

 

通过诵读诗词,培养学生热爱祖国古代文化的的感情?/p>

 

教学重点

 

 

1

.了解每首诗词创作的时代背景,理解每首诗词的思想感情?/p>

 

2

.初步鉴赏品味诗词的美点?/p>

 

教学难点?/p>

 

把握诗词的景与情、事与情,感受品味诗词的意境?/p>

 

教法学法?/p>

诵读法,名句品味法?/p>

 

教学课时?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、学习《咸阳城东楼?/p>

 

作者简?/p>

 

许浑

(

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791~

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858)

,字用晦

(

一作仲?/p>

)

,唐代诗人,润州丹阳

(

今江苏丹?/p>

)

人。晚?/p>

最具影响力的诗人之一,其一生不作古诗,专攻律体

;

题材以怀古、田园诗为佳,艺术则?/p>

偶对整密、诗律纯熟为特色。唯诗中多描写水、雨之景,后人拟之与诗圣杜甫齐名,并?/p>

"

许浑千首诗,

杜甫一生愁

"

评价之?/p>

成年后移家京?/p>

(

今江苏镇?/p>

)

丁卯涧,

以丁卯名其诗集,

后人因称

"

许丁?/p>

"

。许诗误入杜牧集者甚多。代表作有《咸阳城东楼?/p>

?/p>

  

写作背景

 

此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年(

849

)任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已?/p>

处于风雨飘摇之际?/p>

政治非常腐败?/p>

农民起义此起彼伏?/p>

一个秋天的傍晚?/p>

诗人登上咸阳?/p>

城楼观赏风景,即兴写下了这首七律?/p>

 

朗读诗词

 

 

咸阳城东?/p>

 

 

 

 

许浑

 

一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲?/p>

 

溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼?/p>

 

鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋?/p>

 

行人莫问当年事,故国东来渭水流?/p>

 

翻译诗句

 

登上百尺高楼,引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生,好似家乡沙洲?/p>

 

乌云刚刚浮起在溪水边上,夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临,满楼风声飒飒?/p>

 

秦汉宫苑,一片荒凉。鸟儿落入乱草之中,秋蝉鸣叫枯黄叶间?/p>

 

行人莫问当年繁华盛事,都城依旧,只见渭水不停东流?/p>

 

赏析诗词

 

一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲?/p>

 

此诗首联扣题,抒情写景?/p>

“蒹葭?/p>

,暗用《诗经·国风·秦风·蒹葭》的诗意,表思念

心绪?/p>

 

诗人一登上咸阳高高的城楼,

向南望去?/p>

远处烟笼蒹葭?/p>

雾罩杨柳?/p>

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最新部编版人教版九年级语文上册第六单元课外古诗词诵? 配套教案 - 百度文库
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第六单元课外古诗词诵?/p>

 

 

配套教案

 

教学目标

 

知识与技能:

 

了解每首诗词创作的时代背景,理解每首诗词的思想感情?/p>

 

过程与方法:

 

1

、激发学生的联想和想象。熟练背诵默写诗词?/p>

 

2

、理解融情于景的表现手法。把握诗词的景与情、事与情,感受品味诗词的意境?/p>

 

情感、态度与价值观?/p>

 

通过诵读诗词,培养学生热爱祖国古代文化的的感情?/p>

 

教学重点

 

 

1

.了解每首诗词创作的时代背景,理解每首诗词的思想感情?/p>

 

2

.初步鉴赏品味诗词的美点?/p>

 

教学难点?/p>

 

把握诗词的景与情、事与情,感受品味诗词的意境?/p>

 

教法学法?/p>

诵读法,名句品味法?/p>

 

教学课时?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、学习《咸阳城东楼?/p>

 

作者简?/p>

 

许浑

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791~

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,字用晦

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一作仲?/p>

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,唐代诗人,润州丹阳

(

今江苏丹?/p>

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人。晚?/p>

最具影响力的诗人之一,其一生不作古诗,专攻律体

;

题材以怀古、田园诗为佳,艺术则?/p>

偶对整密、诗律纯熟为特色。唯诗中多描写水、雨之景,后人拟之与诗圣杜甫齐名,并?/p>

"

许浑千首诗,

杜甫一生愁

"

评价之?/p>

成年后移家京?/p>

(

今江苏镇?/p>

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丁卯涧,

以丁卯名其诗集,

后人因称

"

许丁?/p>

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。许诗误入杜牧集者甚多。代表作有《咸阳城东楼?/p>

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写作背景

 

此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年(

849

)任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已?/p>

处于风雨飘摇之际?/p>

政治非常腐败?/p>

农民起义此起彼伏?/p>

一个秋天的傍晚?/p>

诗人登上咸阳?/p>

城楼观赏风景,即兴写下了这首七律?/p>

 

朗读诗词

 

 

咸阳城东?/p>

 

 

 

 

许浑

 

一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲?/p>

 

溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼?/p>

 

鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋?/p>

 

行人莫问当年事,故国东来渭水流?/p>

 

翻译诗句

 

登上百尺高楼,引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生,好似家乡沙洲?/p>

 

乌云刚刚浮起在溪水边上,夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临,满楼风声飒飒?/p>

 

秦汉宫苑,一片荒凉。鸟儿落入乱草之中,秋蝉鸣叫枯黄叶间?/p>

 

行人莫问当年繁华盛事,都城依旧,只见渭水不停东流?/p>

 

赏析诗词

 

一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲?/p>

 

此诗首联扣题,抒情写景?/p>

“蒹葭?/p>

,暗用《诗经·国风·秦风·蒹葭》的诗意,表思念

心绪?/p>

 

诗人一登上咸阳高高的城楼,

向南望去?/p>

远处烟笼蒹葭?/p>

雾罩杨柳?/p>

很像长江中的汀洲?



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