2019-2020
学年七年级语文下?/p>
2.
海燕教案
语文?/p>
教学目标?/p>
1
、理解文中小燕子形象的意义,领会作者的思乡之情?/p>
2
、学?/p>
本文咏物抒情(状物)的表现手法?/p>
3
、品味语言,通过朗读来体会并再现文中的优美意境?/p>
教学重点?/p>
引导学生理解“乡愁”的内蕴?/p>
教学难点?/p>
感受本文的语言美,理解作者深刻的情感?/p>
教学设想?/p>
本文是一篇状物类散文(记叙文?/p>
,其思想和语言都有着丰富的内涵。在教学中,以朗
读和默读来带动教学,
先从整体上把握文章的基本内容和作者的感情?/p>
然后探究其写法和?/p>
言特点,最后通过比较阅读来加深理解,并通过写作练习来巩固?/p>
教学时数?/p>
两课时?/p>
第一课时
教学要点?/p>
作者及写作背景简介;听读课文,从整体上把握课文的基本内容和作
者的
感情?/p>
教学过程?/p>
一、导入新课并简介作者及写作背景?/p>
在上一节课中,我们学习了一篇描写植物的状物记叙文《石榴?/p>
,热烈的石榴一定给?/p>
留下了深刻的印象。这节课我们继续学习另一篇描写动物的状物记叙文《海燕?/p>
,看看作?/p>
笔下的海燕具有什么样的特点?/p>
作者郑振铎?/p>
1898
?/p>
1958
?/p>
,现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新,福建长?/p>
人?/p>
本文写于
1927
年。当时国民党反动派发动“四·一二”反革命政变,屠杀共产党人?/p>
革命人民,迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲,于
5
?/p>
21
日只身乘船前往法国巴黎。航
行途中见到海燕,引发绵绵乡思,写成这篇优美的咏物寄情散文?/p>
二、听读课文,整体感知课文?/p>
(一)听朗读录音,弄清文中部分字词的读音,并明确文中描写的是哪两种小燕子?/p>
字词正音?/p>
轻飔
(s
ī
)
?/p>
(ju
à
n)
?/p>
?/p>
(j
ù
n)
?/p>
圆晕
(y
ù
n)
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(q
ì
)
?/p>
融融?/p>
(y
ì
)
?/p>
忧戚
(q
ī
)
?/p>
(ji
ǎ
n)
?/p>
?/p>
(ji
ǎ
o)
?/p>
学生回答后明确:
文中写的分别是故乡的小燕子和海上的小燕子?/p>
(二)指名朗读课文,结合“思考与练习”第一题,边听边圈点勾画出两种小燕子的
活动背景以及它们各自的外形、飞翔和憩息状态的词句?/p>
这道题相对较为容易,可由学生自行回答,其他同学指正,教师作最后归纳?/p>
参考答案:
?/p>
1
)故乡的小燕子:①活动背景:隽妙无比的春景;②外形:乌黑的羽毛?/p>
剪刀似的尾巴?/p>
劲俊轻快的翅膀?/p>
③飞翔:
斜飞?/p>
隽逸地横掠?/p>
④憩息:
粗而有致的小黑点?/p>
?/p>
2
)海上的小燕子:①活动背景:绝美的海天;②外形:乌黑的小水禽;③飞翔:隽逸从
容地斜掠;④憩息:展开双翼、身子一落?/p>
(三)讨论概括两种小燕子有何异同点?/p>
从上面的学习可以看出,故乡的小燕子和海上的小燕子有许多相似点,乌黑的羽毛?/p>
隽逸的飞行姿态,
尽管它们活动的具体环境不同,
一个是在作者故乡的田园湖面?/p>
一个是?/p>
辽阔无垠的海天之间,但都处在美丽的背景之上,这种相似引发了作者无限的遐思?/p>
参考答案:①相同点:都是“乌黑的?/p>
,姿势轻盈的小燕子。②不同点:品种、外形?/p>
栖息地等?/p>