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2019-2020

学年七年级语文下?/p>

 2.

海燕教案

 

语文?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、理解文中小燕子形象的意义,领会作者的思乡之情?/p>

 

2

、学?/p>

本文咏物抒情(状物)的表现手法?/p>

 

3

、品味语言,通过朗读来体会并再现文中的优美意境?/p>

 

教学重点?/p>

引导学生理解“乡愁”的内蕴?/p>

 

教学难点?/p>

感受本文的语言美,理解作者深刻的情感?/p>

 

教学设想?/p>

 

本文是一篇状物类散文(记叙文?/p>

,其思想和语言都有着丰富的内涵。在教学中,以朗

读和默读来带动教学,

先从整体上把握文章的基本内容和作者的感情?/p>

然后探究其写法和?/p>

言特点,最后通过比较阅读来加深理解,并通过写作练习来巩固?/p>

 

教学时数?/p>

两课时?/p>

 

第一课时

 

教学要点?/p>

作者及写作背景简介;听读课文,从整体上把握课文的基本内容和作

者的

感情?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导入新课并简介作者及写作背景?/p>

 

在上一节课中,我们学习了一篇描写植物的状物记叙文《石榴?/p>

,热烈的石榴一定给?/p>

留下了深刻的印象。这节课我们继续学习另一篇描写动物的状物记叙文《海燕?/p>

,看看作?/p>

笔下的海燕具有什么样的特点?/p>

 

作者郑振铎?/p>

1898

?/p>

1958

?/p>

,现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新,福建长?/p>

人?/p>

 

本文写于

1927

年。当时国民党反动派发动“四·一二”反革命政变,屠杀共产党人?/p>

革命人民,迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲,于

5

?/p>

21

日只身乘船前往法国巴黎。航

行途中见到海燕,引发绵绵乡思,写成这篇优美的咏物寄情散文?/p>

 

二、听读课文,整体感知课文?/p>

 

(一)听朗读录音,弄清文中部分字词的读音,并明确文中描写的是哪两种小燕子?/p>

 

字词正音?/p>

轻飔

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)   

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(ju

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n)

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学生回答后明确:

文中写的分别是故乡的小燕子和海上的小燕子?/p>

 

(二)指名朗读课文,结合“思考与练习”第一题,边听边圈点勾画出两种小燕子的

活动背景以及它们各自的外形、飞翔和憩息状态的词句?/p>

 

这道题相对较为容易,可由学生自行回答,其他同学指正,教师作最后归纳?/p>

 

参考答案:

?/p>

1

)故乡的小燕子:①活动背景:隽妙无比的春景;②外形:乌黑的羽毛?/p>

剪刀似的尾巴?/p>

劲俊轻快的翅膀?/p>

③飞翔:

斜飞?/p>

隽逸地横掠?/p>

④憩息:

粗而有致的小黑点?/p>

?/p>

2

)海上的小燕子:①活动背景:绝美的海天;②外形:乌黑的小水禽;③飞翔:隽逸从

容地斜掠;④憩息:展开双翼、身子一落?/p>

 

(三)讨论概括两种小燕子有何异同点?/p>

 

从上面的学习可以看出,故乡的小燕子和海上的小燕子有许多相似点,乌黑的羽毛?/p>

隽逸的飞行姿态,

尽管它们活动的具体环境不同,

一个是在作者故乡的田园湖面?/p>

一个是?/p>

辽阔无垠的海天之间,但都处在美丽的背景之上,这种相似引发了作者无限的遐思?/p>

 

参考答案:①相同点:都是“乌黑的?/p>

,姿势轻盈的小燕子。②不同点:品种、外形?/p>

栖息地等?/p>

 

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2019-2020

学年七年级语文下?/p>

 2.

海燕教案

 

语文?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、理解文中小燕子形象的意义,领会作者的思乡之情?/p>

 

2

、学?/p>

本文咏物抒情(状物)的表现手法?/p>

 

3

、品味语言,通过朗读来体会并再现文中的优美意境?/p>

 

教学重点?/p>

引导学生理解“乡愁”的内蕴?/p>

 

教学难点?/p>

感受本文的语言美,理解作者深刻的情感?/p>

 

教学设想?/p>

 

本文是一篇状物类散文(记叙文?/p>

,其思想和语言都有着丰富的内涵。在教学中,以朗

读和默读来带动教学,

先从整体上把握文章的基本内容和作者的感情?/p>

然后探究其写法和?/p>

言特点,最后通过比较阅读来加深理解,并通过写作练习来巩固?/p>

 

教学时数?/p>

两课时?/p>

 

第一课时

 

教学要点?/p>

作者及写作背景简介;听读课文,从整体上把握课文的基本内容和作

者的

感情?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导入新课并简介作者及写作背景?/p>

 

在上一节课中,我们学习了一篇描写植物的状物记叙文《石榴?/p>

,热烈的石榴一定给?/p>

留下了深刻的印象。这节课我们继续学习另一篇描写动物的状物记叙文《海燕?/p>

,看看作?/p>

笔下的海燕具有什么样的特点?/p>

 

作者郑振铎?/p>

1898

?/p>

1958

?/p>

,现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新,福建长?/p>

人?/p>

 

本文写于

1927

年。当时国民党反动派发动“四·一二”反革命政变,屠杀共产党人?/p>

革命人民,迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲,于

5

?/p>

21

日只身乘船前往法国巴黎。航

行途中见到海燕,引发绵绵乡思,写成这篇优美的咏物寄情散文?/p>

 

二、听读课文,整体感知课文?/p>

 

(一)听朗读录音,弄清文中部分字词的读音,并明确文中描写的是哪两种小燕子?/p>

 

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学生回答后明确:

文中写的分别是故乡的小燕子和海上的小燕子?/p>

 

(二)指名朗读课文,结合“思考与练习”第一题,边听边圈点勾画出两种小燕子的

活动背景以及它们各自的外形、飞翔和憩息状态的词句?/p>

 

这道题相对较为容易,可由学生自行回答,其他同学指正,教师作最后归纳?/p>

 

参考答案:

?/p>

1

)故乡的小燕子:①活动背景:隽妙无比的春景;②外形:乌黑的羽毛?/p>

剪刀似的尾巴?/p>

劲俊轻快的翅膀?/p>

③飞翔:

斜飞?/p>

隽逸地横掠?/p>

④憩息:

粗而有致的小黑点?/p>

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2

)海上的小燕子:①活动背景:绝美的海天;②外形:乌黑的小水禽;③飞翔:隽逸从

容地斜掠;④憩息:展开双翼、身子一落?/p>

 

(三)讨论概括两种小燕子有何异同点?/p>

 

从上面的学习可以看出,故乡的小燕子和海上的小燕子有许多相似点,乌黑的羽毛?/p>

隽逸的飞行姿态,

尽管它们活动的具体环境不同,

一个是在作者故乡的田园湖面?/p>

一个是?/p>

辽阔无垠的海天之间,但都处在美丽的背景之上,这种相似引发了作者无限的遐思?/p>

 

参考答案:①相同点:都是“乌黑的?/p>

,姿势轻盈的小燕子。②不同点:品种、外形?/p>

栖息地等?/p>

 

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 2.

海燕教案

 

语文?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、理解文中小燕子形象的意义,领会作者的思乡之情?/p>

 

2

、学?/p>

本文咏物抒情(状物)的表现手法?/p>

 

3

、品味语言,通过朗读来体会并再现文中的优美意境?/p>

 

教学重点?/p>

引导学生理解“乡愁”的内蕴?/p>

 

教学难点?/p>

感受本文的语言美,理解作者深刻的情感?/p>

 

教学设想?/p>

 

本文是一篇状物类散文(记叙文?/p>

,其思想和语言都有着丰富的内涵。在教学中,以朗

读和默读来带动教学,

先从整体上把握文章的基本内容和作者的感情?/p>

然后探究其写法和?/p>

言特点,最后通过比较阅读来加深理解,并通过写作练习来巩固?/p>

 

教学时数?/p>

两课时?/p>

 

第一课时

 

教学要点?/p>

作者及写作背景简介;听读课文,从整体上把握课文的基本内容和作

者的

感情?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导入新课并简介作者及写作背景?/p>

 

在上一节课中,我们学习了一篇描写植物的状物记叙文《石榴?/p>

,热烈的石榴一定给?/p>

留下了深刻的印象。这节课我们继续学习另一篇描写动物的状物记叙文《海燕?/p>

,看看作?/p>

笔下的海燕具有什么样的特点?/p>

 

作者郑振铎?/p>

1898

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1958

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,现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新,福建长?/p>

人?/p>

 

本文写于

1927

年。当时国民党反动派发动“四·一二”反革命政变,屠杀共产党人?/p>

革命人民,迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲,于

5

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21

日只身乘船前往法国巴黎。航

行途中见到海燕,引发绵绵乡思,写成这篇优美的咏物寄情散文?/p>

 

二、听读课文,整体感知课文?/p>

 

(一)听朗读录音,弄清文中部分字词的读音,并明确文中描写的是哪两种小燕子?/p>

 

字词正音?/p>

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学生回答后明确:

文中写的分别是故乡的小燕子和海上的小燕子?/p>

 

(二)指名朗读课文,结合“思考与练习”第一题,边听边圈点勾画出两种小燕子的

活动背景以及它们各自的外形、飞翔和憩息状态的词句?/p>

 

这道题相对较为容易,可由学生自行回答,其他同学指正,教师作最后归纳?/p>

 

参考答案:

?/p>

1

)故乡的小燕子:①活动背景:隽妙无比的春景;②外形:乌黑的羽毛?/p>

剪刀似的尾巴?/p>

劲俊轻快的翅膀?/p>

③飞翔:

斜飞?/p>

隽逸地横掠?/p>

④憩息:

粗而有致的小黑点?/p>

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2

)海上的小燕子:①活动背景:绝美的海天;②外形:乌黑的小水禽;③飞翔:隽逸从

容地斜掠;④憩息:展开双翼、身子一落?/p>

 

(三)讨论概括两种小燕子有何异同点?/p>

 

从上面的学习可以看出,故乡的小燕子和海上的小燕子有许多相似点,乌黑的羽毛?/p>

隽逸的飞行姿态,

尽管它们活动的具体环境不同,

一个是在作者故乡的田园湖面?/p>

一个是?/p>

辽阔无垠的海天之间,但都处在美丽的背景之上,这种相似引发了作者无限的遐思?/p>

 

参考答案:①相同点:都是“乌黑的?/p>

,姿势轻盈的小燕子。②不同点:品种、外形?/p>

栖息地等?/p>

 

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2019-2020学年七年级语文下?2.海燕教案 语文?doc - 百度文库
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学年七年级语文下?/p>

 2.

海燕教案

 

语文?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、理解文中小燕子形象的意义,领会作者的思乡之情?/p>

 

2

、学?/p>

本文咏物抒情(状物)的表现手法?/p>

 

3

、品味语言,通过朗读来体会并再现文中的优美意境?/p>

 

教学重点?/p>

引导学生理解“乡愁”的内蕴?/p>

 

教学难点?/p>

感受本文的语言美,理解作者深刻的情感?/p>

 

教学设想?/p>

 

本文是一篇状物类散文(记叙文?/p>

,其思想和语言都有着丰富的内涵。在教学中,以朗

读和默读来带动教学,

先从整体上把握文章的基本内容和作者的感情?/p>

然后探究其写法和?/p>

言特点,最后通过比较阅读来加深理解,并通过写作练习来巩固?/p>

 

教学时数?/p>

两课时?/p>

 

第一课时

 

教学要点?/p>

作者及写作背景简介;听读课文,从整体上把握课文的基本内容和作

者的

感情?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导入新课并简介作者及写作背景?/p>

 

在上一节课中,我们学习了一篇描写植物的状物记叙文《石榴?/p>

,热烈的石榴一定给?/p>

留下了深刻的印象。这节课我们继续学习另一篇描写动物的状物记叙文《海燕?/p>

,看看作?/p>

笔下的海燕具有什么样的特点?/p>

 

作者郑振铎?/p>

1898

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1958

?/p>

,现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新,福建长?/p>

人?/p>

 

本文写于

1927

年。当时国民党反动派发动“四·一二”反革命政变,屠杀共产党人?/p>

革命人民,迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲,于

5

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21

日只身乘船前往法国巴黎。航

行途中见到海燕,引发绵绵乡思,写成这篇优美的咏物寄情散文?/p>

 

二、听读课文,整体感知课文?/p>

 

(一)听朗读录音,弄清文中部分字词的读音,并明确文中描写的是哪两种小燕子?/p>

 

字词正音?/p>

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圆晕

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忧戚

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学生回答后明确:

文中写的分别是故乡的小燕子和海上的小燕子?/p>

 

(二)指名朗读课文,结合“思考与练习”第一题,边听边圈点勾画出两种小燕子的

活动背景以及它们各自的外形、飞翔和憩息状态的词句?/p>

 

这道题相对较为容易,可由学生自行回答,其他同学指正,教师作最后归纳?/p>

 

参考答案:

?/p>

1

)故乡的小燕子:①活动背景:隽妙无比的春景;②外形:乌黑的羽毛?/p>

剪刀似的尾巴?/p>

劲俊轻快的翅膀?/p>

③飞翔:

斜飞?/p>

隽逸地横掠?/p>

④憩息:

粗而有致的小黑点?/p>

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2

)海上的小燕子:①活动背景:绝美的海天;②外形:乌黑的小水禽;③飞翔:隽逸从

容地斜掠;④憩息:展开双翼、身子一落?/p>

 

(三)讨论概括两种小燕子有何异同点?/p>

 

从上面的学习可以看出,故乡的小燕子和海上的小燕子有许多相似点,乌黑的羽毛?/p>

隽逸的飞行姿态,

尽管它们活动的具体环境不同,

一个是在作者故乡的田园湖面?/p>

一个是?/p>

辽阔无垠的海天之间,但都处在美丽的背景之上,这种相似引发了作者无限的遐思?/p>

 

参考答案:①相同点:都是“乌黑的?/p>

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