课题:整数、小数的认识整理与复?/p>
[主备人?/p>
高卢?/p>
[审核人?/p>
黄健?/p>
[上课时间]
[教学内容]
P68-70
“整理与反思”、“练习与实践”第
1-9
题?/p>
[教学目标]
1.
学生回顾整理整数与小数的相关知识,加深理解整数与小数
的意义,沟通各种数之间的关系,进一步弄清相关概念间的联系与
区别,构建整数、小数认识的知识网络?/p>
2.
学生通过复习,进一步了解整数、小数的相关知识,掌握数
的知识之间的联系;增强用数表达和交流信息的意识和能力,进一
步发展数感?/p>
3.
学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用;感受认数的作
用,产生对数的学习兴趣,提高学好数学的自觉性?/p>
教学重点?/p>
整数(自然数)和小数的意义、组成及读写?/p>
教学难点?/p>
理解数的相关知识间的联系?/p>
[教学过程]
一、揭示课?/p>
谈话:小学阶段的数学内容我们已经全部学完了,从今天开?/p>
我们要对所学内容进行总复习。这节课我们进行整数和小数的整理
与复习?/p>
(板书课题)
通过复习,进一步认识整数、小数的意义,掌握整数、小数的
有关知识,提高数的应用能力?/p>
二、回顾整?/p>
1
.讨论整理?/p>
提问?/p>
首先请同学们回忆一下,
你了解整数和小数的哪些知识?
请你结合小面的问题先自已思考、整理,再与同学说一说?/p>
出示问题?/p>
?/p>
1
)你能举例说说怎样的数是整数,怎样的数是负数,怎样?/p>
数是小数吗?小数的基本性质是什么?
?/p>
2
?/p>
你能说出整数和小数的计数单位吗?相邻计数单位间的?/p>
率都是几?举例说一说?/p>
?/p>
3
?/p>
你能举例说说读?/p>
写整数和小数要注意什么吗?怎样比较
整数和小数的大小?怎样求一个数的近似数?/p>
让学生围绕上面三个问题思考,并在小组里讨论、交流?/p>
2
.组织交流?/p>
?/p>
1
)提问:你能举例说说怎样的数是整数,怎样的数是负数,
怎样的数是小数吗?小数的基本性质是什么?
结合学生回答,相机板书?/p>
?/p>
2
?/p>
提问?/p>
你能说出整数和小数的计数单位吗?相邻计数单位
间的进率都有是几?举例说一说?/p>
根据学生回答呈现数位顺序表?/p>
提问:整数部分计数单位排列有什么规律?每个数级上的数表
一问:学生起点在哪?/p>
?/p>
问教材:
P68
的整理与反思可以先?/p>
学生说说已经学过哪些?/p>
关整数和小数的知识,
并用
自己喜欢的方法进行整理?/p>
问学生:
二问:学生要到哪儿去?/p>
三问:学生怎样到那儿?