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《劝学》理解性默?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

、人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

这句话印证了这句话?/p>

 

 

 

 

2.

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”观点相同?/p>

 

 

 

 

3

.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:

 

 

 

 

 

 

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4. 

《劝学》阐明了学习要持之以恒的句子是:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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5

.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:

 

 

 

 

 

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6

.强调空想不如学习的一句:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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7. 

在文中强调学习应当用心专一?/p>

并且从正面设喻,

指出即使像蚯蚓那样弱小,

如果用心专一也会有所?/p>

的句子是?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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在文中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了,说明事物经过一

定的变化,还可以改变原来的状态的语句是:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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9

、有时作者又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说服力?/p>

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”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想?/p>

 

 

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”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经?/p>

人工改造,可以改变原来的状况?/p>

 

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《劝学》中从反面设喻,强调学习重在积累,如果不注重积累,便无法达到远大目标的句?/p>

是:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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、荀子《劝学》中?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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,强调了整天空想不如片刻学习收获大的?/p>

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《劝学》理解性默?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

、人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

这句话印证了这句话?/p>

 

 

 

 

2.

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愈?/p>

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》中?/p>

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子不

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”观点相同?/p>

 

 

 

 

3

.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:

 

 

 

 

 

 

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4. 

《劝学》阐明了学习要持之以恒的句子是:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:

 

 

 

 

 

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6

.强调空想不如学习的一句:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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7. 

在文中强调学习应当用心专一?/p>

并且从正面设喻,

指出即使像蚯蚓那样弱小,

如果用心专一也会有所?/p>

的句子是?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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在文中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了,说明事物经过一

定的变化,还可以改变原来的状态的语句是:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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9

、有时作者又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说服力?/p>

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”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想?/p>

 

 

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”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经?/p>

人工改造,可以改变原来的状况?/p>

 

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《劝学》中从反面设喻,强调学习重在积累,如果不注重积累,便无法达到远大目标的句?/p>

是:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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、荀子《劝学》中?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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,强调了整天空想不如片刻学习收获大的?/p>

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《劝学》理解性默?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

、人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

这句话印证了这句话?/p>

 

 

 

 

2.

?/p>

愈?/p>

师说

》中?/p>

?/p>

故弟

子不

必不

如师?/p>

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不必

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”这?/p>

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”观点相同?/p>

 

 

 

 

3

.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:

 

 

 

 

 

 

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4. 

《劝学》阐明了学习要持之以恒的句子是:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:

 

 

 

 

 

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6

.强调空想不如学习的一句:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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7. 

在文中强调学习应当用心专一?/p>

并且从正面设喻,

指出即使像蚯蚓那样弱小,

如果用心专一也会有所?/p>

的句子是?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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在文中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了,说明事物经过一

定的变化,还可以改变原来的状态的语句是:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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9

、有时作者又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说服力?/p>

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”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想?/p>

 

 

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”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经?/p>

人工改造,可以改变原来的状况?/p>

 

12

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《劝学》中从反面设喻,强调学习重在积累,如果不注重积累,便无法达到远大目标的句?/p>

是:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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、荀子《劝学》中?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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,强调了整天空想不如片刻学习收获大的?/p>

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《劝学》理解性默?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

、人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

这句话印证了这句话?/p>

 

 

 

 

2.

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愈?/p>

师说

》中?/p>

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故弟

子不

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不必

贤于

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劝学

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”观点相同?/p>

 

 

 

 

3

.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:

 

 

 

 

 

 

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4. 

《劝学》阐明了学习要持之以恒的句子是:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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, 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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5

.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:

 

 

 

 

 

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6

.强调空想不如学习的一句:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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7. 

在文中强调学习应当用心专一?/p>

并且从正面设喻,

指出即使像蚯蚓那样弱小,

如果用心专一也会有所?/p>

的句子是?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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8

?/p>

 

 

在文中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了,说明事物经过一

定的变化,还可以改变原来的状态的语句是:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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9

、有时作者又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说服力?/p>

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是:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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10

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荀

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?/p>

”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想?/p>

 

 

11

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”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经?/p>

人工改造,可以改变原来的状况?/p>

 

12

?/p>

《劝学》中从反面设喻,强调学习重在积累,如果不注重积累,便无法达到远大目标的句?/p>

是:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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13

、荀子《劝学》中?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

,强调了整天空想不如片刻学习收获大的?/p>

理?/p>

 

14

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一

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一

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一

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所

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是:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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