1
27.2.1
相似三角形及平行线分线段成比?/p>
一、教学目标:
知识目标
理解并掌握相似三角形及平行线分线段成比例的基本事实及其推论,并会
灵活应用?/p>
能力目标
通过应用,培养识图能力和推理论证能力?/p>
情感态度与价值观
?/p>
1
?/p>
、培养学生积极的思考、动手、观察的能力,使学生感悟几何知识在生
活中的价值?/p>
?/p>
2
?/p>
、在进行探索的活动过程中发展学生的探索发现归纳意识并养成合作?/p>
流的习惯?/p>
二、重、难?/p>
重点
:平行线分线段成比例定理和推论及其应用?/p>
难点
?/p>
平行线分线段成比例定理及推论的灵活应用,
平行线分线段成比例定
理的变式?/p>
三、教学过?/p>
1
、复习设疑,引入新课
内容:教师提问:
?/p>
1
)什么是成比例线段?
?/p>
2
)什么是相似多边形?
?/p>
3
)你能不通过测量快速将一根绳子分成两部分,使得这两部分的比是
2:3
?/p>
目的:(
1
)复习成比例线段的内容,回顾上节课通过方格纸探究成比例?/p>
段性质的过程。(
2
)通过一个生活中的实例激发学生探究的欲望?/p>
效果:学生对不通过测量快速将一根绳子分成两部分,使得这两部分的比是
2:3
,这一问题很感兴趣,急切想要知道解决办法?/p>
2
、小组活动,探究定理
探究活动一?/p>
内容:如图(
1
)小方格的边长都?/p>
1
,直?/p>
a
?/p>
b
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c ,
分别交直?/p>
m,n
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A
1
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A
2
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A
3
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B
1
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B
2
?/p>
B
3
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