体育游戏在体育教学中的应用研究开题报?
一?/p>
课题的提?/p>
在中学体育教学中,以游戏的形式,
有计划、有目的地进
行丰富多彩的体育活动?/p>
让孩子们在玩中学?/p>
玩中练是?/p>
成体育教学目标,促进学生身心和谐发展的重要途径?/p>
一?/p>
中学阶段学生的生理?/p>
心理特点是兴奋占优势?/p>
抑制过程
微弱,意志的自觉性、坚持性和自制能力较差;体育又?/p>
在室外进行,
往往经受不住外界条件的引诱和干扰?/p>
注意
力不易集中,单调的练习容易产生疲劳;
传统的队列、广
播操、跑步等技能练习的教学模式是灌?/p>
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接受,学?/p>
的学习方式基本是听讲
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练习
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巩固
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再现?/p>
学生完全
处于一种被动接受的状态,单一枯燥、被动的学习方式?/p>
不利于良好心理品质的培养?/p>
体育教学游戏化则强调以学
生为中心,注重学生的自主能动性,
相互合作,为了有?/p>
地促进发展,
避免压力给学生造成的心理损害,
教师采用
游戏的特点来组织教学活动?/p>
将游戏的自主性?/p>
趣味性带
入教学,
在教学过程中谋求游戏般的乐趣?/p>
使枯燥的说教
变成生动有趣的活动,
让学生获得游戏的心理体验?/p>
以求
一种寓教于乐的境界;从而激发和培养学生的体育兴趣,
提高学生参与体育活动的积极性和主动性,
在游戏活动中
他们的合作精神?/p>
集体意识及交往能力都得到发展,
还能