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第一?/p>

 

 

 

 

 

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第一课时

 

 

集合

(

一

) 

教学目标

?/p>

 

使学生掌握集合的概念和性质,集合的元素特征,有关数的集合;培养学生的思维能力?/p>

提高学生理解掌握概念的能力;培养学生认识事物的能力,引导学生爱班、爱校、爱?/p>

. 

教学重点

?/p>

 

集合的概念,集合元素的三个特?/p>

. 

教学难点

?/p>

 

集合元素的三个特征,数集与数集关?/p>

. 

教学方法

?/p>

 

尝试指导?/p>

 

学生依集合概念的要求、集合元素的特征,在教师指导下,能自己举出符合要求的实例?/p>

加深对概念的理解、特征的掌握

. 

教学过程

?/p>

 

?/p>

.

复习回顾

 

师生共同回顾初中代数中涉及“集合”的提法

. 

[师]同学们回忆一下,在初中代数第六章不等式的解法一节中提到?/p>

 

一般地,一个含有未知数的不等式的所有的解,组成这个不等式的解的集合,简称这?/p>

不等式的解集

. 

不等式解集的定义中涉及到“集合?/p>

. 

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.

讲授新课

 

下面我们再看一组实?/p>

 

幻灯片:

 

观察下列实例

 

(1)

数组

 

 

1

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3

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5

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7. 

(2)

到两定点距离的和等于两定点间距离的点

. 

(3)

满足

 

3

x

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2

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x

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3 

的全体实?/p>

. 

(4)

所有直角三角形

. 

(5)

高一

(3)

班全体男同学

. 

(6)

所有绝对值等?/p>

6

的数的集?/p>

. 

(7)

所有绝对值小?/p>

3

的整数的集合

. 

(8)

中国足球男队的队?/p>

. 

(9)

参加

2008

年奥运会的中国代表团成员

. 

(10)

参与中国加入

WTO

谈判的中方成?/p>

. 

通过以上实例

.

教师指出?/p>

 

1.

定义

 

一般地,某些指定对象集在一起就成为一个集?/p>

(

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). 

师进一步指出:

 

集合中每个对象叫做这个集合的元素

. 

[师]上述各例中集合的元素是什?/p>

? 

[生]例

(1)

的元素为

1

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第一课时

 

 

集合

(

一

) 

教学目标

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使学生掌握集合的概念和性质,集合的元素特征,有关数的集合;培养学生的思维能力?/p>

提高学生理解掌握概念的能力;培养学生认识事物的能力,引导学生爱班、爱校、爱?/p>

. 

教学重点

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集合的概念,集合元素的三个特?/p>

. 

教学难点

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集合元素的三个特征,数集与数集关?/p>

. 

教学方法

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尝试指导?/p>

 

学生依集合概念的要求、集合元素的特征,在教师指导下,能自己举出符合要求的实例?/p>

加深对概念的理解、特征的掌握

. 

教学过程

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.

复习回顾

 

师生共同回顾初中代数中涉及“集合”的提法

. 

[师]同学们回忆一下,在初中代数第六章不等式的解法一节中提到?/p>

 

一般地,一个含有未知数的不等式的所有的解,组成这个不等式的解的集合,简称这?/p>

不等式的解集

. 

不等式解集的定义中涉及到“集合?/p>

. 

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讲授新课

 

下面我们再看一组实?/p>

 

幻灯片:

 

观察下列实例

 

(1)

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1

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7. 

(2)

到两定点距离的和等于两定点间距离的点

. 

(3)

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3

x

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x

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3 

的全体实?/p>

. 

(4)

所有直角三角形

. 

(5)

高一

(3)

班全体男同学

. 

(6)

所有绝对值等?/p>

6

的数的集?/p>

. 

(7)

所有绝对值小?/p>

3

的整数的集合

. 

(8)

中国足球男队的队?/p>

. 

(9)

参加

2008

年奥运会的中国代表团成员

. 

(10)

参与中国加入

WTO

谈判的中方成?/p>

. 

通过以上实例

.

教师指出?/p>

 

1.

定义

 

一般地,某些指定对象集在一起就成为一个集?/p>

(

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). 

师进一步指出:

 

集合中每个对象叫做这个集合的元素

. 

[师]上述各例中集合的元素是什?/p>

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[生]例

(1)

的元素为

1

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3

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5

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7. 

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(2)

的元素为到两定点距离的和等于两定点间距离的点

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第一课时

 

 

集合

(

一

) 

教学目标

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使学生掌握集合的概念和性质,集合的元素特征,有关数的集合;培养学生的思维能力?/p>

提高学生理解掌握概念的能力;培养学生认识事物的能力,引导学生爱班、爱校、爱?/p>

. 

教学重点

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集合的概念,集合元素的三个特?/p>

. 

教学难点

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集合元素的三个特征,数集与数集关?/p>

. 

教学方法

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尝试指导?/p>

 

学生依集合概念的要求、集合元素的特征,在教师指导下,能自己举出符合要求的实例?/p>

加深对概念的理解、特征的掌握

. 

教学过程

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.

复习回顾

 

师生共同回顾初中代数中涉及“集合”的提法

. 

[师]同学们回忆一下,在初中代数第六章不等式的解法一节中提到?/p>

 

一般地,一个含有未知数的不等式的所有的解,组成这个不等式的解的集合,简称这?/p>

不等式的解集

. 

不等式解集的定义中涉及到“集合?/p>

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讲授新课

 

下面我们再看一组实?/p>

 

幻灯片:

 

观察下列实例

 

(1)

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1

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3

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7. 

(2)

到两定点距离的和等于两定点间距离的点

. 

(3)

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3

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3 

的全体实?/p>

. 

(4)

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. 

(5)

高一

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. 

(6)

所有绝对值等?/p>

6

的数的集?/p>

. 

(7)

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(8)

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(9)

参加

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年奥运会的中国代表团成员

. 

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参与中国加入

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谈判的中方成?/p>

. 

通过以上实例

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教师指出?/p>

 

1.

定义

 

一般地,某些指定对象集在一起就成为一个集?/p>

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师进一步指出:

 

集合中每个对象叫做这个集合的元素

. 

[师]上述各例中集合的元素是什?/p>

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(1)

的元素为

1

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3

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7. 

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(2)

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(3)

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数学1.1《集合的含义及其表示》教案五(苏教版必?) - 百度文库
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集合

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一

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教学目标

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使学生掌握集合的概念和性质,集合的元素特征,有关数的集合;培养学生的思维能力?/p>

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教学重点

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集合的概念,集合元素的三个特?/p>

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教学难点

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集合元素的三个特征,数集与数集关?/p>

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教学方法

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尝试指导?/p>

 

学生依集合概念的要求、集合元素的特征,在教师指导下,能自己举出符合要求的实例?/p>

加深对概念的理解、特征的掌握

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教学过程

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复习回顾

 

师生共同回顾初中代数中涉及“集合”的提法

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[师]同学们回忆一下,在初中代数第六章不等式的解法一节中提到?/p>

 

一般地,一个含有未知数的不等式的所有的解,组成这个不等式的解的集合,简称这?/p>

不等式的解集

. 

不等式解集的定义中涉及到“集合?/p>

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.

讲授新课

 

下面我们再看一组实?/p>

 

幻灯片:

 

观察下列实例

 

(1)

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1

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3

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5

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7. 

(2)

到两定点距离的和等于两定点间距离的点

. 

(3)

满足

 

3

x

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2

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?/p>

3 

的全体实?/p>

. 

(4)

所有直角三角形

. 

(5)

高一

(3)

班全体男同学

. 

(6)

所有绝对值等?/p>

6

的数的集?/p>

. 

(7)

所有绝对值小?/p>

3

的整数的集合

. 

(8)

中国足球男队的队?/p>

. 

(9)

参加

2008

年奥运会的中国代表团成员

. 

(10)

参与中国加入

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谈判的中方成?/p>

. 

通过以上实例

.

教师指出?/p>

 

1.

定义

 

一般地,某些指定对象集在一起就成为一个集?/p>

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师进一步指出:

 

集合中每个对象叫做这个集合的元素

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[师]上述各例中集合的元素是什?/p>

? 

[生]例

(1)

的元素为

1

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3

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7. 

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(2)

的元素为到两定点距离的和等于两定点间距离的点

. 

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(3)

的元素为满足不等?/p>

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