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《三位数除以一位数的口算》说课稿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一?/p>

 

说教?/p>

 

 

我说课的课题是《三位数除以一位数口算》,本课是西师版小学数学第六

册第三单元除法的?/p>

1

课时。这节课是在学生掌握了两位数除以一位数的基础

上进行教学的。首先教学整百数除以一位数的口算,接着引导学生利用口算?/p>

方法进行估算,在此基础上,鼓励学生尝试进行笔算,将过去掌握的两位数?/p>

以一位数的算法迁移到三位数除以一位数的笔算上来,它是以后学习较复杂除

法的基础,也是学习数与代数的基础之一?/p>

 

 

(过渡:基于以上的分析,我将本课的教学目标定为)

 

 

教学目标?/p>

 

 

1

、探索出整百数除以一位数的口算方法,能较熟练地进行口算,经历探索

三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程,理解算理,掌握笔算方法,能

正确进行笔算?/p>

 

 

2

、培养学生迁移类推的能力,养成估算的意识和验算的习惯,体验解决问

题策略的多样性?/p>

 

 

3

、培养学生独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力?/p>

 

 

(过渡:根据教材特点、教学目标以及学生的具体情况,我将本课的重点

定为?/p>

 

 

教学重点:会口算整百数除以一位数,几百几十除以一位数的算理和算法?/p>

 

 

教学难点:口算整百数除以一位数?/p>

 

几百几十除以一位数的算理和算法?/p>

 

 

教学准备:多媒体课件

 

 

(过渡:下面,为了突出本课的教学重点、突破教学难点,更好地完成教

学目标,我制定了如下教法和学法,先说说教法)

 

 

二.说教?/p>

 

 

三位数除以一位数与两位数除以一位数相比,计算方法的最大区别是要先

除被除数百位上的数,即先算几百除以一位数,教学中让学生在探究中多体验?/p>

交流中多总结、练习中多迁移?/p>

 

 

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《三位数除以一位数的口算》说课稿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一?/p>

 

说教?/p>

 

 

我说课的课题是《三位数除以一位数口算》,本课是西师版小学数学第六

册第三单元除法的?/p>

1

课时。这节课是在学生掌握了两位数除以一位数的基础

上进行教学的。首先教学整百数除以一位数的口算,接着引导学生利用口算?/p>

方法进行估算,在此基础上,鼓励学生尝试进行笔算,将过去掌握的两位数?/p>

以一位数的算法迁移到三位数除以一位数的笔算上来,它是以后学习较复杂除

法的基础,也是学习数与代数的基础之一?/p>

 

 

(过渡:基于以上的分析,我将本课的教学目标定为)

 

 

教学目标?/p>

 

 

1

、探索出整百数除以一位数的口算方法,能较熟练地进行口算,经历探索

三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程,理解算理,掌握笔算方法,能

正确进行笔算?/p>

 

 

2

、培养学生迁移类推的能力,养成估算的意识和验算的习惯,体验解决问

题策略的多样性?/p>

 

 

3

、培养学生独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力?/p>

 

 

(过渡:根据教材特点、教学目标以及学生的具体情况,我将本课的重点

定为?/p>

 

 

教学重点:会口算整百数除以一位数,几百几十除以一位数的算理和算法?/p>

 

 

教学难点:口算整百数除以一位数?/p>

 

几百几十除以一位数的算理和算法?/p>

 

 

教学准备:多媒体课件

 

 

(过渡:下面,为了突出本课的教学重点、突破教学难点,更好地完成教

学目标,我制定了如下教法和学法,先说说教法)

 

 

二.说教?/p>

 

 

三位数除以一位数与两位数除以一位数相比,计算方法的最大区别是要先

除被除数百位上的数,即先算几百除以一位数,教学中让学生在探究中多体验?/p>

交流中多总结、练习中多迁移?/p>

 

 

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一?/p>

 

说教?/p>

 

 

我说课的课题是《三位数除以一位数口算》,本课是西师版小学数学第六

册第三单元除法的?/p>

1

课时。这节课是在学生掌握了两位数除以一位数的基础

上进行教学的。首先教学整百数除以一位数的口算,接着引导学生利用口算?/p>

方法进行估算,在此基础上,鼓励学生尝试进行笔算,将过去掌握的两位数?/p>

以一位数的算法迁移到三位数除以一位数的笔算上来,它是以后学习较复杂除

法的基础,也是学习数与代数的基础之一?/p>

 

 

(过渡:基于以上的分析,我将本课的教学目标定为)

 

 

教学目标?/p>

 

 

1

、探索出整百数除以一位数的口算方法,能较熟练地进行口算,经历探索

三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程,理解算理,掌握笔算方法,能

正确进行笔算?/p>

 

 

2

、培养学生迁移类推的能力,养成估算的意识和验算的习惯,体验解决问

题策略的多样性?/p>

 

 

3

、培养学生独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力?/p>

 

 

(过渡:根据教材特点、教学目标以及学生的具体情况,我将本课的重点

定为?/p>

 

 

教学重点:会口算整百数除以一位数,几百几十除以一位数的算理和算法?/p>

 

 

教学难点:口算整百数除以一位数?/p>

 

几百几十除以一位数的算理和算法?/p>

 

 

教学准备:多媒体课件

 

 

(过渡:下面,为了突出本课的教学重点、突破教学难点,更好地完成教

学目标,我制定了如下教法和学法,先说说教法)

 

 

二.说教?/p>

 

 

三位数除以一位数与两位数除以一位数相比,计算方法的最大区别是要先

除被除数百位上的数,即先算几百除以一位数,教学中让学生在探究中多体验?/p>

交流中多总结、练习中多迁移?/p>

 

 

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三年级下册数学说课稿-3.4 三位数除以一位数的口?︳西师大?2014? - 百度文库
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《三位数除以一位数的口算》说课稿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一?/p>

 

说教?/p>

 

 

我说课的课题是《三位数除以一位数口算》,本课是西师版小学数学第六

册第三单元除法的?/p>

1

课时。这节课是在学生掌握了两位数除以一位数的基础

上进行教学的。首先教学整百数除以一位数的口算,接着引导学生利用口算?/p>

方法进行估算,在此基础上,鼓励学生尝试进行笔算,将过去掌握的两位数?/p>

以一位数的算法迁移到三位数除以一位数的笔算上来,它是以后学习较复杂除

法的基础,也是学习数与代数的基础之一?/p>

 

 

(过渡:基于以上的分析,我将本课的教学目标定为)

 

 

教学目标?/p>

 

 

1

、探索出整百数除以一位数的口算方法,能较熟练地进行口算,经历探索

三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程,理解算理,掌握笔算方法,能

正确进行笔算?/p>

 

 

2

、培养学生迁移类推的能力,养成估算的意识和验算的习惯,体验解决问

题策略的多样性?/p>

 

 

3

、培养学生独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力?/p>

 

 

(过渡:根据教材特点、教学目标以及学生的具体情况,我将本课的重点

定为?/p>

 

 

教学重点:会口算整百数除以一位数,几百几十除以一位数的算理和算法?/p>

 

 

教学难点:口算整百数除以一位数?/p>

 

几百几十除以一位数的算理和算法?/p>

 

 

教学准备:多媒体课件

 

 

(过渡:下面,为了突出本课的教学重点、突破教学难点,更好地完成教

学目标,我制定了如下教法和学法,先说说教法)

 

 

二.说教?/p>

 

 

三位数除以一位数与两位数除以一位数相比,计算方法的最大区别是要先

除被除数百位上的数,即先算几百除以一位数,教学中让学生在探究中多体验?/p>

交流中多总结、练习中多迁移?/p>

 

 



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