“小组合作学习中的能力培养”研讨发言ç¨?/p>
齐继å�?/p>
当前“小组合作”学习中存在的低效表çŽ?/p>
1
�/p>
不会倾听:在小组讨论时,
不善于倾听其他同学的发言ï¼?/p>
只关注自己的发言机会ï¼?/p>
不在乎别的同学在说什么;
2
、不懂礼貌:小组在完成共同性学习任务时ï¼?/p>
学习好的同学成了小“权威”,充当æŒ?/p>
挥者的角色,容易出现不礼貌的言谈举止,特别是瞧不起学习有困难的同学ï¼?/p>
3
、不善互助:以自我为中心,不关心周围的人和事,只关注自己的学习行为,当同å?/p>
有困难时,不能主动帮忙;
4
、不会包容:在小组间进行竞争时,缺乏群体精神,将小组内认为阻碍获胜的同学æŽ?/p>
斥在外,比赛竞争失败后相互指责埋怨ã€?/p>
5
�/p>
时间不足ï¼?/p>
在小组合作学习时ï¼?/p>
往往是教师呈现问题后未留给学生独立思考的时间ï¼?/p>
就宣布“合作学习”开始,或者不到几分钟就叫“停”。使“合作学习”流于形式ã€?/p>
“小组合作学习中的能力培养”研讨反æ€?/p>
郭淑èŠ?/p>
教学中学生说的能力培养应该贯穿于整个教学始终ï¼?/p>
具体可以从以下几个方面去培养ï¼?/p>