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1

、窃读记

 

复备人:

 

一、教学内容:新课标人教版小学语文五年级上册第一课《窃读记》第二课?/p>

 

二、教学目标:

 

1

、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作?/p>

用词的准确生动?/p>

 

2

、体会作者通过动作和心理活动,将“窃读”滋味具体化的写法?/p>

 

3

、引导学生深入理解“我们是吃饭长大的,也是读书长大的?/p>

”的含义?/p>

 

4

、使学生受到感染,激发对阅读的兴趣,并通过开展综合性学习使之强化?/p>

 

三、教学重难点

 

1

、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写表达感情的方法,体会作者用

词的准确生动?/p>

 

2

、深入理解“我们是吃饭长大的,也是读书长大的?/p>

”的含义,激发热爱读书的

情感?/p>

 

四:教学准备:多媒体课件

 

五、教学过程:

 

(一)复习回?/p>

 

1

、复习生字词

 

2

、通过上节课的学习,你了解了哪些内容?学生交流?/p>

 

3

、你对哪些句子、段落印象深刻?请找出来读一读。教师抽个别学生朗读,要

求正确、流利、有感情?/p>

 

(二)品味窃读滋味,领悟表达方法

 

1

、出示句子,齐读:我很快乐,也很惧?/p>

-----

这种窃读的滋味!

 

2

、在作者的心里,窃读的滋味就是这样的。从课文的哪些地方可以看出我的快

乐与惧怕?

 

3

、学生自主学习,用不同的符号把相关部分勾画下来?/p>

 

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、窃读记

 

复备人:

 

一、教学内容:新课标人教版小学语文五年级上册第一课《窃读记》第二课?/p>

 

二、教学目标:

 

1

、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作?/p>

用词的准确生动?/p>

 

2

、体会作者通过动作和心理活动,将“窃读”滋味具体化的写法?/p>

 

3

、引导学生深入理解“我们是吃饭长大的,也是读书长大的?/p>

”的含义?/p>

 

4

、使学生受到感染,激发对阅读的兴趣,并通过开展综合性学习使之强化?/p>

 

三、教学重难点

 

1

、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写表达感情的方法,体会作者用

词的准确生动?/p>

 

2

、深入理解“我们是吃饭长大的,也是读书长大的?/p>

”的含义,激发热爱读书的

情感?/p>

 

四:教学准备:多媒体课件

 

五、教学过程:

 

(一)复习回?/p>

 

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、复习生字词

 

2

、通过上节课的学习,你了解了哪些内容?学生交流?/p>

 

3

、你对哪些句子、段落印象深刻?请找出来读一读。教师抽个别学生朗读,要

求正确、流利、有感情?/p>

 

(二)品味窃读滋味,领悟表达方法

 

1

、出示句子,齐读:我很快乐,也很惧?/p>

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这种窃读的滋味!

 

2

、在作者的心里,窃读的滋味就是这样的。从课文的哪些地方可以看出我的快

乐与惧怕?

 

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、学生自主学习,用不同的符号把相关部分勾画下来?/p>

 

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、窃读记

 

复备人:

 

一、教学内容:新课标人教版小学语文五年级上册第一课《窃读记》第二课?/p>

 

二、教学目标:

 

1

、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作?/p>

用词的准确生动?/p>

 

2

、体会作者通过动作和心理活动,将“窃读”滋味具体化的写法?/p>

 

3

、引导学生深入理解“我们是吃饭长大的,也是读书长大的?/p>

”的含义?/p>

 

4

、使学生受到感染,激发对阅读的兴趣,并通过开展综合性学习使之强化?/p>

 

三、教学重难点

 

1

、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写表达感情的方法,体会作者用

词的准确生动?/p>

 

2

、深入理解“我们是吃饭长大的,也是读书长大的?/p>

”的含义,激发热爱读书的

情感?/p>

 

四:教学准备:多媒体课件

 

五、教学过程:

 

(一)复习回?/p>

 

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、复习生字词

 

2

、通过上节课的学习,你了解了哪些内容?学生交流?/p>

 

3

、你对哪些句子、段落印象深刻?请找出来读一读。教师抽个别学生朗读,要

求正确、流利、有感情?/p>

 

(二)品味窃读滋味,领悟表达方法

 

1

、出示句子,齐读:我很快乐,也很惧?/p>

-----

这种窃读的滋味!

 

2

、在作者的心里,窃读的滋味就是这样的。从课文的哪些地方可以看出我的快

乐与惧怕?

 

3

、学生自主学习,用不同的符号把相关部分勾画下来?/p>

 

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人教版小学语文五年级上册第一课《窃读记》教学设?- 百度文库
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、窃读记

 

复备人:

 

一、教学内容:新课标人教版小学语文五年级上册第一课《窃读记》第二课?/p>

 

二、教学目标:

 

1

、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作?/p>

用词的准确生动?/p>

 

2

、体会作者通过动作和心理活动,将“窃读”滋味具体化的写法?/p>

 

3

、引导学生深入理解“我们是吃饭长大的,也是读书长大的?/p>

”的含义?/p>

 

4

、使学生受到感染,激发对阅读的兴趣,并通过开展综合性学习使之强化?/p>

 

三、教学重难点

 

1

、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写表达感情的方法,体会作者用

词的准确生动?/p>

 

2

、深入理解“我们是吃饭长大的,也是读书长大的?/p>

”的含义,激发热爱读书的

情感?/p>

 

四:教学准备:多媒体课件

 

五、教学过程:

 

(一)复习回?/p>

 

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、复习生字词

 

2

、通过上节课的学习,你了解了哪些内容?学生交流?/p>

 

3

、你对哪些句子、段落印象深刻?请找出来读一读。教师抽个别学生朗读,要

求正确、流利、有感情?/p>

 

(二)品味窃读滋味,领悟表达方法

 

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、出示句子,齐读:我很快乐,也很惧?/p>

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这种窃读的滋味!

 

2

、在作者的心里,窃读的滋味就是这样的。从课文的哪些地方可以看出我的快

乐与惧怕?

 

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、学生自主学习,用不同的符号把相关部分勾画下来?/p>

 



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