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精品资料

 

语文微格教学教案

 

年级:高中一年级

       

科目:语?/p>

         

课题:《再别康桥?/p>

 

主讲?/p>

  

李军

    

设计理念

?/p>

 

课堂教学的开始是教师对一节课有计划?/p>

有目的的开始课堂教?/p>

活动的过程。在这个过程中,教师通过引导、提问、分析等活动使学

生对将要学习的知识产生求知欲、充分调动学生学习的积极性?/p>

 

对于任何一项活动,开始都是很重要的。俗话说:“好的开始是

成功的一半?/p>

在实际教学,

怎么样去引导学生对所学知识产生兴趣并

坚持下去是教师所面临的一个很现实的问题?/p>

好的老师总是可以在一

开始给学生学习的激情?/p>

 

本节课我的训练技能即是课堂教学的开始技能?/p>

 

教学目标?/p>

1

、理解意象,分析寄寓作者怎样的思想感情?/p>

  

2

、提高学生对诗歌的分析、鉴赏和审美能力?/p>

 

教学重点?/p>

掌握根据意象、意境感悟作者思想感情的诗歌分析方?/p>

 

教学难点

: 

分析意象,描绘意境,感悟作者的情感?/p>

 

时间

分配

 

导入课程

?/p>

3 

分钟?/p>

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引入意象?/p>

?/p>

4

 

分钟?/p>

 

分析讨论时间

(5

分钟?/p>

 

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体感知(

2 

分钟?/p>

 

示范分析?/p>

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5

?

钟)

 

具体赏析

 

?/p>

20 

分钟?/p>

 

教学

 

技?/p>

 

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习行?/p>

 

 

教学

媒体

 

 

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语文微格教学教案

 

年级:高中一年级

       

科目:语?/p>

         

课题:《再别康桥?/p>

 

主讲?/p>

  

李军

    

设计理念

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课堂教学的开始是教师对一节课有计划?/p>

有目的的开始课堂教?/p>

活动的过程。在这个过程中,教师通过引导、提问、分析等活动使学

生对将要学习的知识产生求知欲、充分调动学生学习的积极性?/p>

 

对于任何一项活动,开始都是很重要的。俗话说:“好的开始是

成功的一半?/p>

在实际教学,

怎么样去引导学生对所学知识产生兴趣并

坚持下去是教师所面临的一个很现实的问题?/p>

好的老师总是可以在一

开始给学生学习的激情?/p>

 

本节课我的训练技能即是课堂教学的开始技能?/p>

 

教学目标?/p>

1

、理解意象,分析寄寓作者怎样的思想感情?/p>

  

2

、提高学生对诗歌的分析、鉴赏和审美能力?/p>

 

教学重点?/p>

掌握根据意象、意境感悟作者思想感情的诗歌分析方?/p>

 

教学难点

: 

分析意象,描绘意境,感悟作者的情感?/p>

 

时间

分配

 

导入课程

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3 

分钟?/p>

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引入意象?/p>

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4

 

分钟?/p>

 

分析讨论时间

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分钟?/p>

 

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2 

分钟?/p>

 

示范分析?/p>

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具体赏析

 

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20 

分钟?/p>

 

教学

 

技?/p>

 

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语文微格教学教案

 

年级:高中一年级

       

科目:语?/p>

         

课题:《再别康桥?/p>

 

主讲?/p>

  

李军

    

设计理念

?/p>

 

课堂教学的开始是教师对一节课有计划?/p>

有目的的开始课堂教?/p>

活动的过程。在这个过程中,教师通过引导、提问、分析等活动使学

生对将要学习的知识产生求知欲、充分调动学生学习的积极性?/p>

 

对于任何一项活动,开始都是很重要的。俗话说:“好的开始是

成功的一半?/p>

在实际教学,

怎么样去引导学生对所学知识产生兴趣并

坚持下去是教师所面临的一个很现实的问题?/p>

好的老师总是可以在一

开始给学生学习的激情?/p>

 

本节课我的训练技能即是课堂教学的开始技能?/p>

 

教学目标?/p>

1

、理解意象,分析寄寓作者怎样的思想感情?/p>

  

2

、提高学生对诗歌的分析、鉴赏和审美能力?/p>

 

教学重点?/p>

掌握根据意象、意境感悟作者思想感情的诗歌分析方?/p>

 

教学难点

: 

分析意象,描绘意境,感悟作者的情感?/p>

 

时间

分配

 

导入课程

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3 

分钟?/p>

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引入意象?/p>

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4

 

分钟?/p>

 

分析讨论时间

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分钟?/p>

 

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体感知(

2 

分钟?/p>

 

示范分析?/p>

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5

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具体赏析

 

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20 

分钟?/p>

 

教学

 

技?/p>

 

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习行?/p>

 

 

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语文微格教学教案(再别康桥) - 百度文库
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语文微格教学教案

 

年级:高中一年级

       

科目:语?/p>

         

课题:《再别康桥?/p>

 

主讲?/p>

  

李军

    

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课堂教学的开始是教师对一节课有计划?/p>

有目的的开始课堂教?/p>

活动的过程。在这个过程中,教师通过引导、提问、分析等活动使学

生对将要学习的知识产生求知欲、充分调动学生学习的积极性?/p>

 

对于任何一项活动,开始都是很重要的。俗话说:“好的开始是

成功的一半?/p>

在实际教学,

怎么样去引导学生对所学知识产生兴趣并

坚持下去是教师所面临的一个很现实的问题?/p>

好的老师总是可以在一

开始给学生学习的激情?/p>

 

本节课我的训练技能即是课堂教学的开始技能?/p>

 

教学目标?/p>

1

、理解意象,分析寄寓作者怎样的思想感情?/p>

  

2

、提高学生对诗歌的分析、鉴赏和审美能力?/p>

 

教学重点?/p>

掌握根据意象、意境感悟作者思想感情的诗歌分析方?/p>

 

教学难点

: 

分析意象,描绘意境,感悟作者的情感?/p>

 

时间

分配

 

导入课程

?/p>

3 

分钟?/p>

?/p>

 

引入意象?/p>

?/p>

4

 

分钟?/p>

 

分析讨论时间

(5

分钟?/p>

 

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体感知(

2 

分钟?/p>

 

示范分析?/p>

?/p>

5

?

钟)

 

具体赏析

 

?/p>

20 

分钟?/p>

 

教学

 

技?/p>

 

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习行?/p>

 

 

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