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《现代信息技术与课程学科教学整合的实践研究》的开题报?/p>

 

 

一?/p>

 

研究背景

 

1

、选题的目的和意义

 

信息时代的到来,

改变了教育生存与发展的环境?/p>

在信息技术高

速度发展和广泛应用的今天?/p>

现代教育技术的发展十分迅猛?/p>

引起?/p>

教育的深刻变革,

给教育观念?/p>

教学方法和教学组织形式等方面带来

了深远的影响?/p>

计算机多媒体技术进入课堂,

能够为学生创设真实情

景,

提供形象直观的交互式学习环境?/p>

使创建新的教学模式成为可能?/p>

在现代教育理论的指导下,

创建一种教师为主导以学生为主体?/p>

强调

学生对知识的主动探索?/p>

主动发现和对所学知识的主动建构?/p>

从而达

到培养学生学会学习、学习思考、学会创新的目的是非常有意义的?/p>

 

2

、本课题国内外研究现?/p>

 

学与教是人类教育中的永恒现象?/p>

特别是在学校教育中,

课堂?/p>

学活动更是实现教育目的、任务的主渠道?/p>

《现代信息技术与课程?/p>

学科教学整合的实践研究?/p>

的目的,

在于探求实现信息技术的应用?/p>

学科课程教学过程有效整合的规律?/p>

策略和方法,

最终实现把信息技

术教育的任务和学科教学的目的统一在同一教学过程中?/p>

 

二、本课题实施的理论依?/p>

 

建构主义学习理论认为?/p>

学生是知识学习的主动建构者,

外界?/p>

信息环境只有经过学生的主动建构才能转变成学生的自身知识,

在学

生的学习建构过程中,教师是学习活动的组织者、指导者、参与者?/p>

合作者。这就强调以学习为中心,为学生创设真实的情景,提供多?/p>

资源,让学生进入情景,进行自主学习和协商学习,通过发现问题?/p>

探究问题、解决问题,最终形成对事物的性质

 

三、本课题界定

 

1

、信息技术:主要指计算机技术、多媒体技术、网络技术和?/p>

讯技术?/p>

 

2

、信息技术与课程的整合:是指通过课程把信息技术与学科?/p>

学有机结合起来,从根本上改变传统教和学的观念及相应的学习?/p>

标、内容、方法和评价手段。具体说就是在各门课程的学习中,将信

息技术作为一种有效的教学工具、学习工具,提高教与学的效率,改

善教与学的效果,

要求学生能在不同的学习阶段,

合理选择智能工具?/p>

进行信息获取、分析和综合,学习相应的知识,培养相应的能力?/p>

 

四、课题研究的内容、目标及策略

 

(一)研究内?/p>

 

为了全面提高课堂教学效率?/p>

要求改变传统的课堂教学结构,

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《现代信息技术与课程学科教学整合的实践研究》的开题报?/p>

 

 

一?/p>

 

研究背景

 

1

、选题的目的和意义

 

信息时代的到来,

改变了教育生存与发展的环境?/p>

在信息技术高

速度发展和广泛应用的今天?/p>

现代教育技术的发展十分迅猛?/p>

引起?/p>

教育的深刻变革,

给教育观念?/p>

教学方法和教学组织形式等方面带来

了深远的影响?/p>

计算机多媒体技术进入课堂,

能够为学生创设真实情

景,

提供形象直观的交互式学习环境?/p>

使创建新的教学模式成为可能?/p>

在现代教育理论的指导下,

创建一种教师为主导以学生为主体?/p>

强调

学生对知识的主动探索?/p>

主动发现和对所学知识的主动建构?/p>

从而达

到培养学生学会学习、学习思考、学会创新的目的是非常有意义的?/p>

 

2

、本课题国内外研究现?/p>

 

学与教是人类教育中的永恒现象?/p>

特别是在学校教育中,

课堂?/p>

学活动更是实现教育目的、任务的主渠道?/p>

《现代信息技术与课程?/p>

学科教学整合的实践研究?/p>

的目的,

在于探求实现信息技术的应用?/p>

学科课程教学过程有效整合的规律?/p>

策略和方法,

最终实现把信息技

术教育的任务和学科教学的目的统一在同一教学过程中?/p>

 

二、本课题实施的理论依?/p>

 

建构主义学习理论认为?/p>

学生是知识学习的主动建构者,

外界?/p>

信息环境只有经过学生的主动建构才能转变成学生的自身知识,

在学

生的学习建构过程中,教师是学习活动的组织者、指导者、参与者?/p>

合作者。这就强调以学习为中心,为学生创设真实的情景,提供多?/p>

资源,让学生进入情景,进行自主学习和协商学习,通过发现问题?/p>

探究问题、解决问题,最终形成对事物的性质

 

三、本课题界定

 

1

、信息技术:主要指计算机技术、多媒体技术、网络技术和?/p>

讯技术?/p>

 

2

、信息技术与课程的整合:是指通过课程把信息技术与学科?/p>

学有机结合起来,从根本上改变传统教和学的观念及相应的学习?/p>

标、内容、方法和评价手段。具体说就是在各门课程的学习中,将信

息技术作为一种有效的教学工具、学习工具,提高教与学的效率,改

善教与学的效果,

要求学生能在不同的学习阶段,

合理选择智能工具?/p>

进行信息获取、分析和综合,学习相应的知识,培养相应的能力?/p>

 

四、课题研究的内容、目标及策略

 

(一)研究内?/p>

 

为了全面提高课堂教学效率?/p>

要求改变传统的课堂教学结构,

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研究背景

 

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、选题的目的和意义

 

信息时代的到来,

改变了教育生存与发展的环境?/p>

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引起?/p>

教育的深刻变革,

给教育观念?/p>

教学方法和教学组织形式等方面带来

了深远的影响?/p>

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能够为学生创设真实情

景,

提供形象直观的交互式学习环境?/p>

使创建新的教学模式成为可能?/p>

在现代教育理论的指导下,

创建一种教师为主导以学生为主体?/p>

强调

学生对知识的主动探索?/p>

主动发现和对所学知识的主动建构?/p>

从而达

到培养学生学会学习、学习思考、学会创新的目的是非常有意义的?/p>

 

2

、本课题国内外研究现?/p>

 

学与教是人类教育中的永恒现象?/p>

特别是在学校教育中,

课堂?/p>

学活动更是实现教育目的、任务的主渠道?/p>

《现代信息技术与课程?/p>

学科教学整合的实践研究?/p>

的目的,

在于探求实现信息技术的应用?/p>

学科课程教学过程有效整合的规律?/p>

策略和方法,

最终实现把信息技

术教育的任务和学科教学的目的统一在同一教学过程中?/p>

 

二、本课题实施的理论依?/p>

 

建构主义学习理论认为?/p>

学生是知识学习的主动建构者,

外界?/p>

信息环境只有经过学生的主动建构才能转变成学生的自身知识,

在学

生的学习建构过程中,教师是学习活动的组织者、指导者、参与者?/p>

合作者。这就强调以学习为中心,为学生创设真实的情景,提供多?/p>

资源,让学生进入情景,进行自主学习和协商学习,通过发现问题?/p>

探究问题、解决问题,最终形成对事物的性质

 

三、本课题界定

 

1

、信息技术:主要指计算机技术、多媒体技术、网络技术和?/p>

讯技术?/p>

 

2

、信息技术与课程的整合:是指通过课程把信息技术与学科?/p>

学有机结合起来,从根本上改变传统教和学的观念及相应的学习?/p>

标、内容、方法和评价手段。具体说就是在各门课程的学习中,将信

息技术作为一种有效的教学工具、学习工具,提高教与学的效率,改

善教与学的效果,

要求学生能在不同的学习阶段,

合理选择智能工具?/p>

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(一)研究内?/p>

 

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《现代信息技术与课程学科教学整合的实践研究》的开题报?/p>

 

 

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、选题的目的和意义

 

信息时代的到来,

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现代教育技术的发展十分迅猛?/p>

引起?/p>

教育的深刻变革,

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教学方法和教学组织形式等方面带来

了深远的影响?/p>

计算机多媒体技术进入课堂,

能够为学生创设真实情

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提供形象直观的交互式学习环境?/p>

使创建新的教学模式成为可能?/p>

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、本课题国内外研究现?/p>

 

学与教是人类教育中的永恒现象?/p>

特别是在学校教育中,

课堂?/p>

学活动更是实现教育目的、任务的主渠道?/p>

《现代信息技术与课程?/p>

学科教学整合的实践研究?/p>

的目的,

在于探求实现信息技术的应用?/p>

学科课程教学过程有效整合的规律?/p>

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最终实现把信息技

术教育的任务和学科教学的目的统一在同一教学过程中?/p>

 

二、本课题实施的理论依?/p>

 

建构主义学习理论认为?/p>

学生是知识学习的主动建构者,

外界?/p>

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生的学习建构过程中,教师是学习活动的组织者、指导者、参与者?/p>

合作者。这就强调以学习为中心,为学生创设真实的情景,提供多?/p>

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探究问题、解决问题,最终形成对事物的性质

 

三、本课题界定

 

1

、信息技术:主要指计算机技术、多媒体技术、网络技术和?/p>

讯技术?/p>

 

2

、信息技术与课程的整合:是指通过课程把信息技术与学科?/p>

学有机结合起来,从根本上改变传统教和学的观念及相应的学习?/p>

标、内容、方法和评价手段。具体说就是在各门课程的学习中,将信

息技术作为一种有效的教学工具、学习工具,提高教与学的效率,改

善教与学的效果,

要求学生能在不同的学习阶段,

合理选择智能工具?/p>

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四、课题研究的内容、目标及策略

 

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