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1 

第三?/p>

 

 

领悟人生真谛

 

 

创造人生价?/p>

 

 

 

教学目的与要求:

  

通过本章学习,认识和了解人生观、人的本质、人的需要,树立正确的人生观?/p>

摆正个人与社会的关系。树立进取的人生态度,创造有价值的人生?/p>

 

教学重点难点?/p>

 

重点?/p>

如何理解马克思主义人生观?/p>

如何确立科学的人生目的和崇高的人生理想?/p>

 

难点:人的本质理解与正确人生态度

  

教学方法?/p>

  

讲授法、案例分析法与课堂互动相结合的方法?/p>

 

授课学时?/p>

6

学时

 

教学内容?/p>

  

第一?/p>

 

追求高尚的人生目?/p>

 

一、世界观与人生观

  

(

一

)

世界观与人生观的含义

 

 

 

世界观:

是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根?/p>

观点

(

请举例说?/p>

)

?/p>

 

 

 

人生观:

是世界观的一部分?/p>

是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的

根本看法。它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度?/p>

(

什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价?/p>

)

?/p>

 

(二)世界观与人生观的辩证关?/p>

 

 

 

世界观与人生观有着不可分割的联系?/p>

人生观受制于世界观,

有什么样的世

界观?/p>

就会有什么样的人生观?/p>

世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导?/p>

义。另一方面,人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人?/p>

人生观发生变化往往会导致世界观变化?/p>

  

(三)科学认识人的本?/p>

 

 

1

、人的本质属性在于社会属性:

 

 

 

人的属性是自然属性和社会属性的统一?/p>

一方面?/p>

自然属性是人作为生命体

的物质基础?/p>

但人的自然属性不足以包含人性的全部?/p>

另一方面人的社会属性渗

透、影响甚至支配人的自然属性?/p>

 

 

 

2

、人的本质是一切社会关系的总和?/p>

 

 

 

人的本质不是社会关系的某一方面?/p>

而是全部社会关系的总和?/p>

揭示人的?/p>

质首先抓住社会关系中最本质的联系?/p>

 

 

 

3

、人的本质是随着历史的发展而发展:

 

 

 

没有永恒不变的社会关系,也没有有永恒不变的人的本质?/p>

 

二、追求高尚的人生目的

  

 

 

1.

人生目的是人生观的核?/p>

 

 

 

2.

人生目的的内?/p>

 

 

 

3.

人生目的的作?/p>

 

 

 

人生目的决定走什么样的人生道?/p>

 

 

 

人生目的决定持什么样的人生态度

 

 

 

人生目的决定选择什么样的人生价值标?/p>

 

三、确立进取的人生态度

  

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1 

第三?/p>

 

 

领悟人生真谛

 

 

创造人生价?/p>

 

 

 

教学目的与要求:

  

通过本章学习,认识和了解人生观、人的本质、人的需要,树立正确的人生观?/p>

摆正个人与社会的关系。树立进取的人生态度,创造有价值的人生?/p>

 

教学重点难点?/p>

 

重点?/p>

如何理解马克思主义人生观?/p>

如何确立科学的人生目的和崇高的人生理想?/p>

 

难点:人的本质理解与正确人生态度

  

教学方法?/p>

  

讲授法、案例分析法与课堂互动相结合的方法?/p>

 

授课学时?/p>

6

学时

 

教学内容?/p>

  

第一?/p>

 

追求高尚的人生目?/p>

 

一、世界观与人生观

  

(

一

)

世界观与人生观的含义

 

 

 

世界观:

是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根?/p>

观点

(

请举例说?/p>

)

?/p>

 

 

 

人生观:

是世界观的一部分?/p>

是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的

根本看法。它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度?/p>

(

什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价?/p>

)

?/p>

 

(二)世界观与人生观的辩证关?/p>

 

 

 

世界观与人生观有着不可分割的联系?/p>

人生观受制于世界观,

有什么样的世

界观?/p>

就会有什么样的人生观?/p>

世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导?/p>

义。另一方面,人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人?/p>

人生观发生变化往往会导致世界观变化?/p>

  

(三)科学认识人的本?/p>

 

 

1

、人的本质属性在于社会属性:

 

 

 

人的属性是自然属性和社会属性的统一?/p>

一方面?/p>

自然属性是人作为生命体

的物质基础?/p>

但人的自然属性不足以包含人性的全部?/p>

另一方面人的社会属性渗

透、影响甚至支配人的自然属性?/p>

 

 

 

2

、人的本质是一切社会关系的总和?/p>

 

 

 

人的本质不是社会关系的某一方面?/p>

而是全部社会关系的总和?/p>

揭示人的?/p>

质首先抓住社会关系中最本质的联系?/p>

 

 

 

3

、人的本质是随着历史的发展而发展:

 

 

 

没有永恒不变的社会关系,也没有有永恒不变的人的本质?/p>

 

二、追求高尚的人生目的

  

 

 

1.

人生目的是人生观的核?/p>

 

 

 

2.

人生目的的内?/p>

 

 

 

3.

人生目的的作?/p>

 

 

 

人生目的决定走什么样的人生道?/p>

 

 

 

人生目的决定持什么样的人生态度

 

 

 

人生目的决定选择什么样的人生价值标?/p>

 

三、确立进取的人生态度

  

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第三?/p>

 

 

领悟人生真谛

 

 

创造人生价?/p>

 

 

 

教学目的与要求:

  

通过本章学习,认识和了解人生观、人的本质、人的需要,树立正确的人生观?/p>

摆正个人与社会的关系。树立进取的人生态度,创造有价值的人生?/p>

 

教学重点难点?/p>

 

重点?/p>

如何理解马克思主义人生观?/p>

如何确立科学的人生目的和崇高的人生理想?/p>

 

难点:人的本质理解与正确人生态度

  

教学方法?/p>

  

讲授法、案例分析法与课堂互动相结合的方法?/p>

 

授课学时?/p>

6

学时

 

教学内容?/p>

  

第一?/p>

 

追求高尚的人生目?/p>

 

一、世界观与人生观

  

(

一

)

世界观与人生观的含义

 

 

 

世界观:

是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根?/p>

观点

(

请举例说?/p>

)

?/p>

 

 

 

人生观:

是世界观的一部分?/p>

是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的

根本看法。它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度?/p>

(

什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价?/p>

)

?/p>

 

(二)世界观与人生观的辩证关?/p>

 

 

 

世界观与人生观有着不可分割的联系?/p>

人生观受制于世界观,

有什么样的世

界观?/p>

就会有什么样的人生观?/p>

世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导?/p>

义。另一方面,人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人?/p>

人生观发生变化往往会导致世界观变化?/p>

  

(三)科学认识人的本?/p>

 

 

1

、人的本质属性在于社会属性:

 

 

 

人的属性是自然属性和社会属性的统一?/p>

一方面?/p>

自然属性是人作为生命体

的物质基础?/p>

但人的自然属性不足以包含人性的全部?/p>

另一方面人的社会属性渗

透、影响甚至支配人的自然属性?/p>

 

 

 

2

、人的本质是一切社会关系的总和?/p>

 

 

 

人的本质不是社会关系的某一方面?/p>

而是全部社会关系的总和?/p>

揭示人的?/p>

质首先抓住社会关系中最本质的联系?/p>

 

 

 

3

、人的本质是随着历史的发展而发展:

 

 

 

没有永恒不变的社会关系,也没有有永恒不变的人的本质?/p>

 

二、追求高尚的人生目的

  

 

 

1.

人生目的是人生观的核?/p>

 

 

 

2.

人生目的的内?/p>

 

 

 

3.

人生目的的作?/p>

 

 

 

人生目的决定走什么样的人生道?/p>

 

 

 

人生目的决定持什么样的人生态度

 

 

 

人生目的决定选择什么样的人生价值标?/p>

 

三、确立进取的人生态度

  

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第三章领悟人生真谛创造人生价?- 百度文库
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第三?/p>

 

 

领悟人生真谛

 

 

创造人生价?/p>

 

 

 

教学目的与要求:

  

通过本章学习,认识和了解人生观、人的本质、人的需要,树立正确的人生观?/p>

摆正个人与社会的关系。树立进取的人生态度,创造有价值的人生?/p>

 

教学重点难点?/p>

 

重点?/p>

如何理解马克思主义人生观?/p>

如何确立科学的人生目的和崇高的人生理想?/p>

 

难点:人的本质理解与正确人生态度

  

教学方法?/p>

  

讲授法、案例分析法与课堂互动相结合的方法?/p>

 

授课学时?/p>

6

学时

 

教学内容?/p>

  

第一?/p>

 

追求高尚的人生目?/p>

 

一、世界观与人生观

  

(

一

)

世界观与人生观的含义

 

 

 

世界观:

是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根?/p>

观点

(

请举例说?/p>

)

?/p>

 

 

 

人生观:

是世界观的一部分?/p>

是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的

根本看法。它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度?/p>

(

什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价?/p>

)

?/p>

 

(二)世界观与人生观的辩证关?/p>

 

 

 

世界观与人生观有着不可分割的联系?/p>

人生观受制于世界观,

有什么样的世

界观?/p>

就会有什么样的人生观?/p>

世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导?/p>

义。另一方面,人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人?/p>

人生观发生变化往往会导致世界观变化?/p>

  

(三)科学认识人的本?/p>

 

 

1

、人的本质属性在于社会属性:

 

 

 

人的属性是自然属性和社会属性的统一?/p>

一方面?/p>

自然属性是人作为生命体

的物质基础?/p>

但人的自然属性不足以包含人性的全部?/p>

另一方面人的社会属性渗

透、影响甚至支配人的自然属性?/p>

 

 

 

2

、人的本质是一切社会关系的总和?/p>

 

 

 

人的本质不是社会关系的某一方面?/p>

而是全部社会关系的总和?/p>

揭示人的?/p>

质首先抓住社会关系中最本质的联系?/p>

 

 

 

3

、人的本质是随着历史的发展而发展:

 

 

 

没有永恒不变的社会关系,也没有有永恒不变的人的本质?/p>

 

二、追求高尚的人生目的

  

 

 

1.

人生目的是人生观的核?/p>

 

 

 

2.

人生目的的内?/p>

 

 

 

3.

人生目的的作?/p>

 

 

 

人生目的决定走什么样的人生道?/p>

 

 

 

人生目的决定持什么样的人生态度

 

 

 

人生目的决定选择什么样的人生价值标?/p>

 

三、确立进取的人生态度

  



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