《木兰诗》公开课教æ¡?/p>
【教学目标ã€?/p>
1
.知识与能力:积累文言知识
,
包括重要的实词、虚词和句式
;
了解古诗修辞用语的特ç‚?/p>
;
从整体上把握诗歌内容
,
准确、完整地复述课文
,
提高概括能力和语言表达能力ã€?/p>
2
.过程与方法:结合语境理解诗中意象,体会诗中心理描写结人物塑造的作用;学习本æ–?/p>
叙事详略得当的写作方法ã€?/p>
3
.情感态度与价值观:感受木兰这一形象的审美趣味,理解诗中所表现出来的北方人民勇
敢乐观的爱国精神和追求和平劳动生活的美好愿望与高尚情操ã€?/p>
【重点难点ã€?/p>
1
.针对单元重点和教材内容,我认为本文的教学重点是:朗读课文,疏通文意;分析人物
形象
2
.针对学生的现有水平和心理层次,我认为本文的教学难点是:培养主动探究的精神,äº?/p>
受探究问题的乐趣ã€?/p>
【教学方法ã€?/p>
教法:情境教学法、诵读法、对话教学法
【教学手段ã€?/p>
采用多媒体教学,利用图片、音乐、视频等多媒体素材ã€?/p>
【课时安排】两课时
第一课时
一、创设情æ™?/p>
,导入新è¯?/p>
PPT
展示“巾帼不让须眉”,让学生解释ã€?/p>
回首五千年灿烂的文明史,
出现了许多巾帼英雄,
你们知道有谁吗?
(穆桂英ã€?/p>
刘胡兰、杨门女将等)看来大家知道的女中豪杰还真不少ã€?/p>
学生欣赏豫剧《谁说女子不如男》ã€?/p>
这段音韵优美、脍炙人口的豫剧唱腔演绎的是流传在我国民间的一个动人的æ•?/p>
事,你知道吗ï¼?/p>
师:这就是花木兰代父从军的故事。今天,就让我们一起去认识这位巾帼英雄
——花木兰ã€?/p>
二,背景解题
《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,是北朝的一é¦?/p>
乐府民歌。它产生的时代众说纷纭,但从历史、地理的条件可以判定出诗可能产生在后魏,
这首诗形成于民间ï¼?/p>
在长期流传过程中ï¼?/p>
经后代文人的加工润色ï¼?/p>
被历代传诵,成为我国å�?/p>
典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇ï¼?/p>
它和
《孔雀东南飞ã€?/p>
一起被称为我国诗歌史上的乐åº?/p>
“双
璧”ã€?/p>
三.检查字è¯?/p>
1.
出示生词(先指名读,再齐读)