新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

1 

让学生享受写作的快乐

 

       

湖南隆回一?/p>

  

廖敦?/p>

 

三十多年的语文教学生涯,常发现学生在写作时颇不快乐!学生在写作时

颇不快乐的表现有如下几点?/p>

 

一、不乐意:一看到老师布置的作文题目就头疼,不情愿写作文?/p>

 

二、有考场作文恐惧症:一到考试时就写不好作文了,甚至写不完?/p>

 

三、不屑写:认为老师布置的作文远离生活,不值得写?/p>

 

四、应付了事:写作文时无话可说,死拼硬凑挤牙膏,敷衍塞责?/p>

 

五、认为作文不需要练:练与不练一个样,考试时能得四十五分左右?/p>

 

六、寄望老师:对于写不好作文,有焦躁情绪,总希望老师给自己一双点

石成金的手,希望能尽快写好?/p>

 

分析以上几个问题可知:中学生写作颇不快乐,因此总轻视写、不喜欢?/p>

甚而害怕写,所以不认真写?/p>

 

当然,作文能力的提高并不是一堂两堂作文课所能解决的。我以为写好?/p>

文的关键在于乐于写作?/p>

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者!”作文教?/p>

的关键在于让学生在写作中得到快乐?/p>

 

学生怕写作文的一个原因是产生了写作错觉,以为作文跟日常说话完全是

两码事。拿笔写作时,总觉得是在完成一项很特殊的任务。于是感叹作文难,写

作苦?/p>

驱散学生心中怕写的阴云最有效的办法是坚持让学生写实,

提倡写真人?/p>

事,

表达真情实感?/p>

我向学生谈了自己上高中时的写作文体验?/p>

为学生读了自?/p>

上高中时写的作文。针对有的学生渴望一写就出精品写不好又丧失信心的情况?/p>

向学生讲清,写好作文,是中学生的共同心愿,但写作文不同于做别的事,并?/p>

是每一篇都能成功的。以一流作家为例,他们也并非篇篇都是精品,在成名前?/p>

有许多作家的废稿有一人多高,

比如莫泊桑,

比如福楼拜?/p>

让写不好的同学打?/p>

顾虑,祛除写作的心理之魅?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

1 

让学生享受写作的快乐

 

       

湖南隆回一?/p>

  

廖敦?/p>

 

三十多年的语文教学生涯,常发现学生在写作时颇不快乐!学生在写作时

颇不快乐的表现有如下几点?/p>

 

一、不乐意:一看到老师布置的作文题目就头疼,不情愿写作文?/p>

 

二、有考场作文恐惧症:一到考试时就写不好作文了,甚至写不完?/p>

 

三、不屑写:认为老师布置的作文远离生活,不值得写?/p>

 

四、应付了事:写作文时无话可说,死拼硬凑挤牙膏,敷衍塞责?/p>

 

五、认为作文不需要练:练与不练一个样,考试时能得四十五分左右?/p>

 

六、寄望老师:对于写不好作文,有焦躁情绪,总希望老师给自己一双点

石成金的手,希望能尽快写好?/p>

 

分析以上几个问题可知:中学生写作颇不快乐,因此总轻视写、不喜欢?/p>

甚而害怕写,所以不认真写?/p>

 

当然,作文能力的提高并不是一堂两堂作文课所能解决的。我以为写好?/p>

文的关键在于乐于写作?/p>

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者!”作文教?/p>

的关键在于让学生在写作中得到快乐?/p>

 

学生怕写作文的一个原因是产生了写作错觉,以为作文跟日常说话完全是

两码事。拿笔写作时,总觉得是在完成一项很特殊的任务。于是感叹作文难,写

作苦?/p>

驱散学生心中怕写的阴云最有效的办法是坚持让学生写实,

提倡写真人?/p>

事,

表达真情实感?/p>

我向学生谈了自己上高中时的写作文体验?/p>

为学生读了自?/p>

上高中时写的作文。针对有的学生渴望一写就出精品写不好又丧失信心的情况?/p>

向学生讲清,写好作文,是中学生的共同心愿,但写作文不同于做别的事,并?/p>

是每一篇都能成功的。以一流作家为例,他们也并非篇篇都是精品,在成名前?/p>

有许多作家的废稿有一人多高,

比如莫泊桑,

比如福楼拜?/p>

让写不好的同学打?/p>

顾虑,祛除写作的心理之魅?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

1 

让学生享受写作的快乐

 

       

湖南隆回一?/p>

  

廖敦?/p>

 

三十多年的语文教学生涯,常发现学生在写作时颇不快乐!学生在写作时

颇不快乐的表现有如下几点?/p>

 

一、不乐意:一看到老师布置的作文题目就头疼,不情愿写作文?/p>

 

二、有考场作文恐惧症:一到考试时就写不好作文了,甚至写不完?/p>

 

三、不屑写:认为老师布置的作文远离生活,不值得写?/p>

 

四、应付了事:写作文时无话可说,死拼硬凑挤牙膏,敷衍塞责?/p>

 

五、认为作文不需要练:练与不练一个样,考试时能得四十五分左右?/p>

 

六、寄望老师:对于写不好作文,有焦躁情绪,总希望老师给自己一双点

石成金的手,希望能尽快写好?/p>

 

分析以上几个问题可知:中学生写作颇不快乐,因此总轻视写、不喜欢?/p>

甚而害怕写,所以不认真写?/p>

 

当然,作文能力的提高并不是一堂两堂作文课所能解决的。我以为写好?/p>

文的关键在于乐于写作?/p>

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者!”作文教?/p>

的关键在于让学生在写作中得到快乐?/p>

 

学生怕写作文的一个原因是产生了写作错觉,以为作文跟日常说话完全是

两码事。拿笔写作时,总觉得是在完成一项很特殊的任务。于是感叹作文难,写

作苦?/p>

驱散学生心中怕写的阴云最有效的办法是坚持让学生写实,

提倡写真人?/p>

事,

表达真情实感?/p>

我向学生谈了自己上高中时的写作文体验?/p>

为学生读了自?/p>

上高中时写的作文。针对有的学生渴望一写就出精品写不好又丧失信心的情况?/p>

向学生讲清,写好作文,是中学生的共同心愿,但写作文不同于做别的事,并?/p>

是每一篇都能成功的。以一流作家为例,他们也并非篇篇都是精品,在成名前?/p>

有许多作家的废稿有一人多高,

比如莫泊桑,

比如福楼拜?/p>

让写不好的同学打?/p>

顾虑,祛除写作的心理之魅?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

让学生享受写作的快乐 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

1 

让学生享受写作的快乐

 

       

湖南隆回一?/p>

  

廖敦?/p>

 

三十多年的语文教学生涯,常发现学生在写作时颇不快乐!学生在写作时

颇不快乐的表现有如下几点?/p>

 

一、不乐意:一看到老师布置的作文题目就头疼,不情愿写作文?/p>

 

二、有考场作文恐惧症:一到考试时就写不好作文了,甚至写不完?/p>

 

三、不屑写:认为老师布置的作文远离生活,不值得写?/p>

 

四、应付了事:写作文时无话可说,死拼硬凑挤牙膏,敷衍塞责?/p>

 

五、认为作文不需要练:练与不练一个样,考试时能得四十五分左右?/p>

 

六、寄望老师:对于写不好作文,有焦躁情绪,总希望老师给自己一双点

石成金的手,希望能尽快写好?/p>

 

分析以上几个问题可知:中学生写作颇不快乐,因此总轻视写、不喜欢?/p>

甚而害怕写,所以不认真写?/p>

 

当然,作文能力的提高并不是一堂两堂作文课所能解决的。我以为写好?/p>

文的关键在于乐于写作?/p>

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者!”作文教?/p>

的关键在于让学生在写作中得到快乐?/p>

 

学生怕写作文的一个原因是产生了写作错觉,以为作文跟日常说话完全是

两码事。拿笔写作时,总觉得是在完成一项很特殊的任务。于是感叹作文难,写

作苦?/p>

驱散学生心中怕写的阴云最有效的办法是坚持让学生写实,

提倡写真人?/p>

事,

表达真情实感?/p>

我向学生谈了自己上高中时的写作文体验?/p>

为学生读了自?/p>

上高中时写的作文。针对有的学生渴望一写就出精品写不好又丧失信心的情况?/p>

向学生讲清,写好作文,是中学生的共同心愿,但写作文不同于做别的事,并?/p>

是每一篇都能成功的。以一流作家为例,他们也并非篇篇都是精品,在成名前?/p>

有许多作家的废稿有一人多高,

比如莫泊桑,

比如福楼拜?/p>

让写不好的同学打?/p>

顾虑,祛除写作的心理之魅?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • BS5400Ӣ淶(İ)
  • 2016갲ģ⣺Ʋơ
  • κ˼
  • йֽҵչ̬δǰԤⱨ(2014-2019)
  • [ҵ]ƵԻ
  • ŷ޻һ廯
  • ۽βƶҹ໤ƶе
  • BS5400Ӣ淶(İ)
  • ģʹ2
  • ¾ƪĿ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)