1
第五?/p>
相交线与平行?/p>
5.2
平行线及其判?/p>
5.2.1
平行?/p>
学习目标
?/p>
1.
在丰富的现实情境中,进一步了解两条直线的平行关系,理解平行线的定义及
表示方法,掌握平行公理及其推论,提高识别平行线的能力
.
2.
通过用三角尺、量角器、方格纸画平行线,积累操作活动的经验,培养动手操作能力和?/p>
间想象能力;
.
3.
感受数学语言的整洁美,激发学生探索知识的热情,把学到的知识应用到生活中去,进一
步提高学生的参与意识和合作精?/p>
..
重点
:平行公理及其推?/p>
.
难点
:作图:过直线外一点画一条直线与已知直线平行
.
一、知识链?/p>
1.
你能画出两条相交的直线吗?两条直线相交有几个交点?/p>
2.
在同一平面内,如何过一点画一条直线的垂线?/p>
二、新知预?/p>
1.
在同一平面内,
的两条直线叫平行?/p>
.
直线
a
与直?/p>
b
互相平行?/p>
记作
.
2.
在同一平面内,不重合的两条直线的位置关系有
种,分别?/p>
?/p>
.
3.
平行公理?/p>
.
推论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线?/p>
.
即如?/p>
b
?/p>
a,c
?/p>
a
,那?/p>
.
三、自学自?/p>
1.
如图,过?/p>
C
作直?/p>
AB
的平行线,下列说法正确的是(
?/p>
A.
不能?/p>
自主学习