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平行线的判定

 

第一课时

 

教学目标?/p>

 

经历探索两直线平行条件的过程,理解两直线平行的条?/p>

. 

重点?/p>

探索两直线平行的条件

 

难点?/p>

理解“同位角相等

,

两条直线平行?/p>

 

教学过程

 

一、情景导?/p>

. 

装修工人正在向墙上钉木条?/p>

如果木条

b

与墙壁边缘垂直,

那么木条

a

与墙壁边缘所夹角为多少度时,才能使木?/p>

a

与木?/p>

b

平行?/p>

 

要解决这个问题,就要弄清楚平行的判定?/p>

 

二、直线平行的条件

 

以前我们学过用直尺和三角尺画平行线,如图(课?/p>

P13

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5.2-5

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在三角板移动的过程中,什么没有变?/p>

 

三角板经过点

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的边与靠在直尺上的边所成的角没有变?/p>

 

简化图

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3. 

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与∠

2

是三角板经过?/p>

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的边与靠在直尺上的边所成的角移动前

后的位置,显然∠

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与∠

2

是同位角并且它们相等,由此我们可以知

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第一课时

 

教学目标?/p>

 

经历探索两直线平行条件的过程,理解两直线平行的条?/p>

. 

重点?/p>

探索两直线平行的条件

 

难点?/p>

理解“同位角相等

,

两条直线平行?/p>

 

教学过程

 

一、情景导?/p>

. 

装修工人正在向墙上钉木条?/p>

如果木条

b

与墙壁边缘垂直,

那么木条

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与墙壁边缘所夹角为多少度时,才能使木?/p>

a

与木?/p>

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平行?/p>

 

要解决这个问题,就要弄清楚平行的判定?/p>

 

二、直线平行的条件

 

以前我们学过用直尺和三角尺画平行线,如图(课?/p>

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在三角板移动的过程中,什么没有变?/p>

 

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第一课时

 

教学目标?/p>

 

经历探索两直线平行条件的过程,理解两直线平行的条?/p>

. 

重点?/p>

探索两直线平行的条件

 

难点?/p>

理解“同位角相等

,

两条直线平行?/p>

 

教学过程

 

一、情景导?/p>

. 

装修工人正在向墙上钉木条?/p>

如果木条

b

与墙壁边缘垂直,

那么木条

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与墙壁边缘所夹角为多少度时,才能使木?/p>

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与木?/p>

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平行?/p>

 

要解决这个问题,就要弄清楚平行的判定?/p>

 

二、直线平行的条件

 

以前我们学过用直尺和三角尺画平行线,如图(课?/p>

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5.2-5

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在三角板移动的过程中,什么没有变?/p>

 

三角板经过点

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是三角板经过?/p>

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是同位角并且它们相等,由此我们可以知

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新人教版初中七年级数学下册《平行线的判定》教?- 百度文库
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平行线的判定

 

第一课时

 

教学目标?/p>

 

经历探索两直线平行条件的过程,理解两直线平行的条?/p>

. 

重点?/p>

探索两直线平行的条件

 

难点?/p>

理解“同位角相等

,

两条直线平行?/p>

 

教学过程

 

一、情景导?/p>

. 

装修工人正在向墙上钉木条?/p>

如果木条

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与墙壁边缘垂直,

那么木条

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与墙壁边缘所夹角为多少度时,才能使木?/p>

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与木?/p>

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平行?/p>

 

要解决这个问题,就要弄清楚平行的判定?/p>

 

二、直线平行的条件

 

以前我们学过用直尺和三角尺画平行线,如图(课?/p>

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在三角板移动的过程中,什么没有变?/p>

 

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