特殊的学生要用特殊的方法
我在高中体育的教学中?/p>
不断提高自己的教学水平,
最?/p>
可能的与其他教师互相切磋?/p>
《中国教育改革和发展纲要?/p>
指出?/p>
“中小学教育应转向提高全民国民素质的轨道,面向全体学生,
全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素
质,促进学生健康地发展。?1
世纪教育的主题是:关爱学生?/p>
可见,当前教育改革深入发展的实践和全面加强素质教育的?/p>
求,呼唤我们重视学生的心理健康教育。需要情感关心、心理帮
助的青年学生并不是一个少数,
特别是在社会急剧变革?/p>
校园?/p>
境复杂化的今天?/p>
体育特长学生的教育已经成为普通高中学校教
育的重要组成部分,并且他们的教育一般都成为学校教育的难
题。因为他们大多数文化成绩较差,生活、行为、学习习惯问?/p>
多,情绪易冲动,思想极端,家庭、社会关系复杂。怎样看待?/p>
们在成长中遇到的转折和挫败,
我们是否有责任帮助他们来面对
这些问题?或者说?/p>
除学习之外,
我们是否也应该关注他们的?/p>
理健康和精神成长?这也是他们能否继续升学?/p>
深造乃至最后成
材的关键?/p>
首先?/p>
我们来看一看他们是怎样成为一名体育特长生的,
一
般有以下几种情况:第一种,一直在家长的强制下学习,而自?/p>
并无兴趣。对某一种专业活动,只知道表面知识。到了高中因?/p>
文化成绩不好?/p>
为了升学?/p>
勉强为之?/p>
第二种,
喜欢某一项专业,