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幼儿园特色问题的调研报告与幼儿园特色问题的调?

报告范文汇编

 

 

幼儿园特色问题的调研报告

 

 

一、幼儿园特色的问题分?/p>

 

 

(一)追求功利一些幼儿园把创建办园特色作为一种功利化?/p>

段,把创建办园特色作为一种教育时尚来追求,挂起了办园特色的招

牌,但只是做了点表面文章,不在内涵上下功夫,或是只说不做,,

说多做少,看似轰轰烈烈,实则很苍白无力?/p>

  

(二)特色等同于特长教育很多幼儿园以牺牲幼儿的全面发展为

代价换来发展特长以彰显所谓的特色,幼儿园的特色成为特色班、兴

趣班或特长的代名词,特色仅特指艺术教育、体育等方面的工作,?/p>

造成了幼儿单方面的发展?/p>

 

(三)刻意模仿,失去自身特色有些幼儿园受社会、家庭等外在

因素的干扰,弱化并抛弃了自己的强势,而刻意去模仿别人的办园模

式,从而导致幼儿园从有特色到无特色?/p>

 

(四)项目过泛有些幼儿园不从实际出发,什么项目都想打造成

特色,眉毛胡子一起抓,结果是样样想做、样样都做不成?/p>

  

二、幼儿园特色问题的成因分?/p>

 

(一)社会评价的制约当前社会对幼儿园的评价往往是简单化

的、非理性的,多以培养出来的孩子能识多少字、背诵几首古诗、会

算多少道题、能跳多少个舞蹈等来衡量幼儿园教育的优劣,幼儿园?

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幼儿园特色问题的调研报告与幼儿园特色问题的调?

报告范文汇编

 

 

幼儿园特色问题的调研报告

 

 

一、幼儿园特色的问题分?/p>

 

 

(一)追求功利一些幼儿园把创建办园特色作为一种功利化?/p>

段,把创建办园特色作为一种教育时尚来追求,挂起了办园特色的招

牌,但只是做了点表面文章,不在内涵上下功夫,或是只说不做,,

说多做少,看似轰轰烈烈,实则很苍白无力?/p>

  

(二)特色等同于特长教育很多幼儿园以牺牲幼儿的全面发展为

代价换来发展特长以彰显所谓的特色,幼儿园的特色成为特色班、兴

趣班或特长的代名词,特色仅特指艺术教育、体育等方面的工作,?/p>

造成了幼儿单方面的发展?/p>

 

(三)刻意模仿,失去自身特色有些幼儿园受社会、家庭等外在

因素的干扰,弱化并抛弃了自己的强势,而刻意去模仿别人的办园模

式,从而导致幼儿园从有特色到无特色?/p>

 

(四)项目过泛有些幼儿园不从实际出发,什么项目都想打造成

特色,眉毛胡子一起抓,结果是样样想做、样样都做不成?/p>

  

二、幼儿园特色问题的成因分?/p>

 

(一)社会评价的制约当前社会对幼儿园的评价往往是简单化

的、非理性的,多以培养出来的孩子能识多少字、背诵几首古诗、会

算多少道题、能跳多少个舞蹈等来衡量幼儿园教育的优劣,幼儿园?

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幼儿园特色问题的调研报告与幼儿园特色问题的调?

报告范文汇编

 

 

幼儿园特色问题的调研报告

 

 

一、幼儿园特色的问题分?/p>

 

 

(一)追求功利一些幼儿园把创建办园特色作为一种功利化?/p>

段,把创建办园特色作为一种教育时尚来追求,挂起了办园特色的招

牌,但只是做了点表面文章,不在内涵上下功夫,或是只说不做,,

说多做少,看似轰轰烈烈,实则很苍白无力?/p>

  

(二)特色等同于特长教育很多幼儿园以牺牲幼儿的全面发展为

代价换来发展特长以彰显所谓的特色,幼儿园的特色成为特色班、兴

趣班或特长的代名词,特色仅特指艺术教育、体育等方面的工作,?/p>

造成了幼儿单方面的发展?/p>

 

(三)刻意模仿,失去自身特色有些幼儿园受社会、家庭等外在

因素的干扰,弱化并抛弃了自己的强势,而刻意去模仿别人的办园模

式,从而导致幼儿园从有特色到无特色?/p>

 

(四)项目过泛有些幼儿园不从实际出发,什么项目都想打造成

特色,眉毛胡子一起抓,结果是样样想做、样样都做不成?/p>

  

二、幼儿园特色问题的成因分?/p>

 

(一)社会评价的制约当前社会对幼儿园的评价往往是简单化

的、非理性的,多以培养出来的孩子能识多少字、背诵几首古诗、会

算多少道题、能跳多少个舞蹈等来衡量幼儿园教育的优劣,幼儿园?

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幼儿园特色问题的调研报告与幼儿园特色问题的调研报告范文汇?- 百度文库
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幼儿园特色问题的调研报告与幼儿园特色问题的调?

报告范文汇编

 

 

幼儿园特色问题的调研报告

 

 

一、幼儿园特色的问题分?/p>

 

 

(一)追求功利一些幼儿园把创建办园特色作为一种功利化?/p>

段,把创建办园特色作为一种教育时尚来追求,挂起了办园特色的招

牌,但只是做了点表面文章,不在内涵上下功夫,或是只说不做,,

说多做少,看似轰轰烈烈,实则很苍白无力?/p>

  

(二)特色等同于特长教育很多幼儿园以牺牲幼儿的全面发展为

代价换来发展特长以彰显所谓的特色,幼儿园的特色成为特色班、兴

趣班或特长的代名词,特色仅特指艺术教育、体育等方面的工作,?/p>

造成了幼儿单方面的发展?/p>

 

(三)刻意模仿,失去自身特色有些幼儿园受社会、家庭等外在

因素的干扰,弱化并抛弃了自己的强势,而刻意去模仿别人的办园模

式,从而导致幼儿园从有特色到无特色?/p>

 

(四)项目过泛有些幼儿园不从实际出发,什么项目都想打造成

特色,眉毛胡子一起抓,结果是样样想做、样样都做不成?/p>

  

二、幼儿园特色问题的成因分?/p>

 

(一)社会评价的制约当前社会对幼儿园的评价往往是简单化

的、非理性的,多以培养出来的孩子能识多少字、背诵几首古诗、会

算多少道题、能跳多少个舞蹈等来衡量幼儿园教育的优劣,幼儿园?



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