第一课时?/p>
我知我家
一?/p>
学习目标?/p>
情感态度价值观目标:培养学生热爱家庭、热爱父母的情感,引导学生继?
家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,增强对家庭的责任感和自豪感?/p>
过程与方法:通过对家的遐思来理解家庭的特点,通过阅读感悟、情境交流?
小组讨论来体会父母与子女感情的天然和纯真。通过填写家庭树、家的访谈等?/p>
动,在活动中感悟家的好品质、好家风?/p>
知识与能力:了解家的含义,认识家庭的特点及家庭关系的确立,明白子?/p>
与父母的关系是不可选择的,了解父母的特点、家人的优秀品质。提高学生认识?
分析自己家庭的能力,培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质
的能力。辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力?/p>
教学重难点:与父母的关系不可选择?/p>
教学难点:家庭关系的确立?/p>
二、自主探?/p>
1
、家庭是?/p>
?/p>
?/p>
结合成的亲属生活组织?/p>
2
、家庭关系的确立有多种情形:?/p>
?/p>
?/p>
3
、家庭的结构现在一般为
?/p>
。此外还?/p>
?/p>
4
、在家庭关系中,最主要的是
的关系?/p>
三:
互动解释
1
、家庭的含义是什么?家的特点是什么?
2
、家庭关系确立的几种情形是怎样的?
3
、现代家庭有哪些不同的类型?你家属于哪种类型?/p>
4
、亲子关系不可选择,你是怎样理解的?你家有哪些光荣传统?
四、知识网络(梳理本课知识,画出结构图?/p>
我知我家
?
?/p>
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?
家庭的含义、特?/p>
家庭关系的建?/p>
家庭关系确立的几种情?
家庭结构的类?/p>
与父母的血缘关系不可改?/p>
与父母的关系不可选择
要了解父母和家人的好品质、好家风
五、方法提炼:
主要以学生的探究活动和教师的点拨指导为主。学生活动,重在自己体验?/p>
教师的点拨主要体现在突发情况的应变上,生成新的教学内容,帮助学生走出?
区、扫除盲点?/p>
相对抽象的内容,如家庭的含义、类型、家庭关系的建立等,教师可以用讲
解的方法?/p>
六:训练应用?/p>
(一)连线题?/p>
主干家庭
由父母与未婚子女两代人组成的家庭
单亲家庭
父母与多对已婚子女组成的家庭
核心家庭
由祖父母(或外祖父母?/p>
、父母及第三代组成的?
?/p>
联合家庭
父母中的一方与子女一起生?/p>
(二)单选:
1
、对我们来说,在家庭关系中,最主要的是
?/p>
?/p>
A
、与父母的关?/p>
B
、与兄弟姐妹的关?/p>
C
、与爷爷奶奶的关?/p>
D
、亲人关?/p>
2
、现在的家庭结构一般为
?/p>
?/p>
①主干家?/p>
②单亲家?/p>
③核心家?/p>
④联合家?/p>
A
、①?/p>
B
、②?/p>
C
、③?/p>
D
、①?/p>
3
、每年春节,都有无数游子千里迢迢回家,主要是因为家的最主要特点
是:…………………………………………………?/p>
( )
A
、我们常常在不同意义上使用的字眼
B
、家中有住房
C
、家人都有血缘关?/p>
D
、家中有亲人、有亲情
4
、我们最早接受教育的地方是:……………………?/p>
( )
A
、学?/p>
B
、家?/p>
C
、社?/p>
D
、互联网
教学反?/p>
第二课时:我爱我?/p>