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1.

 

名词解释

 

观测?/p>

(observation)

?/p>

实验、调查和观测某些个体在某一变量上的具体的数值,即为观测值?/p>

 

随机变量:某一变量在实验、调查和观测之前,不能预知其数值的变量。随机变量的特点?/p>

: 

离散性、变异性、规律性?/p>

 

总体

(population)

是指具有某一种特征的一类事物的全体?/p>

 

构成总体的每一个基本元素叫个体?/p>

 

在总体中按照一定的规则抽取的部分个体,称为总体的一个样?/p>

(sample)o

 

表示样本的数字特征的量叫统计量。如描述数据集中趋势的一些统计指标称为平均数;描?/p>

 

一

组数据离散程度的统计指标称为标准差?/p>

 

表示总体的数字特征的量叫参数。如反应总体集中情况的统计指标称为总体平均数;反应?/p>

 

?/p>

离散程度的统计指标称为标准差?/p>

 

次数:某一随机事件在某一类别中出现的数据多少,亦称频?/p>

(

frequency)

?/p>

 

频率:某一事件发生的次数与总事件的比率?/p>

 

概率

(probability)

?/p>

某一随机事件在某一总体中出现的比率?/p>

 

2.

 

何谓心理与教育统计学?学习它有何意义?/p>

 

心理与教育统计学是专门研究如何搜集、整理、分析在心理教育方而由实验和调查所获得?/p>

 

?/p>

据资料,并如何根据这些数字所传递的信息,进行科学推论找出客观规律的一门学科。它

 

是应

用数理统计学的一个分支,是心理与教育研究中的科学工具?/p>

 

意义?/p>

(

1

)

研究心理与教育现象变化的统计规律

 

(2)

 

为心理与教育研究提供科学的依?/p>

 

(3)

 

促进量化研究的发展…?/p>

 

3.

 

选用统计方法有哪儿个步骤?/p>

 

(1)

 

看实验或调查设计是否合理,即所获的的数据是否适合用统计方法取处理,正确将?/p>

 

?/p>

量化?/p>

 

(2)

 

分析实验或调查数据的类型,针对不同的数据类型选用与之相应的统计方法;

 

(3)

 

分析数据的分布规律,看数据是正态分布还是非正态分布以及是大样本数据述是小?/p>

 

?/p>

数据?/p>

 

4.

 

怎样理解总体、样本和个体?/p>

 

总体

(population)

是指具有某一种特征的一类事物的全体;如研究大学生的心理健康状况?/p>

 

?/p>

国的大学生即为总体?/p>

 

构成总体的每一个基本元素叫个体;如具体的每一个大学生即为个体?/p>

 

在总体屮按照一定的规则抽取的部分个体,称为总体的一个样?/p>

(sample)

o

如湖北师范学?/p>

 

?/p>

大学生就为其中一个样本?/p>

 

5.

 

什么叫随机变量?心理与教育科学实验所获的数据是否属于随机变量?/p>

 

随机变量:某一变量在实验、调查和观测之前,不能预知其数值的变量。随机变量的特点?/p>

: 

离散性、变异性、规律性?/p>

 

心理与教育科学实验所获的数据大多是随机变量?/p>

 

6.

 

何谓次数、频率、概率?

 

次数:某一随机事件在某一类别屮出现的数据多少,亦称频?/p>

(

frequency)

?/p>

 

频率:某一事件发生的次数与总事件的比率?/p>

 

概率

(probability)

?/p>

某一随机事件在某一总体屮出现的比率?/p>

 

7.

 

统计量与参数有何关系?/p>

 

表示样本的数字特征的量叫统计量。如描述数据集中趋势的一些统计指标称为平均数;描?/p>

 

一

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1.

 

名词解释

 

观测?/p>

(observation)

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实验、调查和观测某些个体在某一变量上的具体的数值,即为观测值?/p>

 

随机变量:某一变量在实验、调查和观测之前,不能预知其数值的变量。随机变量的特点?/p>

: 

离散性、变异性、规律性?/p>

 

总体

(population)

是指具有某一种特征的一类事物的全体?/p>

 

构成总体的每一个基本元素叫个体?/p>

 

在总体中按照一定的规则抽取的部分个体,称为总体的一个样?/p>

(sample)o

 

表示样本的数字特征的量叫统计量。如描述数据集中趋势的一些统计指标称为平均数;描?/p>

 

一

组数据离散程度的统计指标称为标准差?/p>

 

表示总体的数字特征的量叫参数。如反应总体集中情况的统计指标称为总体平均数;反应?/p>

 

?/p>

离散程度的统计指标称为标准差?/p>

 

次数:某一随机事件在某一类别中出现的数据多少,亦称频?/p>

(

frequency)

?/p>

 

频率:某一事件发生的次数与总事件的比率?/p>

 

概率

(probability)

?/p>

某一随机事件在某一总体中出现的比率?/p>

 

2.

 

何谓心理与教育统计学?学习它有何意义?/p>

 

心理与教育统计学是专门研究如何搜集、整理、分析在心理教育方而由实验和调查所获得?/p>

 

?/p>

据资料,并如何根据这些数字所传递的信息,进行科学推论找出客观规律的一门学科。它

 

是应

用数理统计学的一个分支,是心理与教育研究中的科学工具?/p>

 

意义?/p>

(

1

)

研究心理与教育现象变化的统计规律

 

(2)

 

为心理与教育研究提供科学的依?/p>

 

(3)

 

促进量化研究的发展…?/p>

 

3.

 

选用统计方法有哪儿个步骤?/p>

 

(1)

 

看实验或调查设计是否合理,即所获的的数据是否适合用统计方法取处理,正确将?/p>

 

?/p>

量化?/p>

 

(2)

 

分析实验或调查数据的类型,针对不同的数据类型选用与之相应的统计方法;

 

(3)

 

分析数据的分布规律,看数据是正态分布还是非正态分布以及是大样本数据述是小?/p>

 

?/p>

数据?/p>

 

4.

 

怎样理解总体、样本和个体?/p>

 

总体

(population)

是指具有某一种特征的一类事物的全体;如研究大学生的心理健康状况?/p>

 

?/p>

国的大学生即为总体?/p>

 

构成总体的每一个基本元素叫个体;如具体的每一个大学生即为个体?/p>

 

在总体屮按照一定的规则抽取的部分个体,称为总体的一个样?/p>

(sample)

o

如湖北师范学?/p>

 

?/p>

大学生就为其中一个样本?/p>

 

5.

 

什么叫随机变量?心理与教育科学实验所获的数据是否属于随机变量?/p>

 

随机变量:某一变量在实验、调查和观测之前,不能预知其数值的变量。随机变量的特点?/p>

: 

离散性、变异性、规律性?/p>

 

心理与教育科学实验所获的数据大多是随机变量?/p>

 

6.

 

何谓次数、频率、概率?

 

次数:某一随机事件在某一类别屮出现的数据多少,亦称频?/p>

(

frequency)

?/p>

 

频率:某一事件发生的次数与总事件的比率?/p>

 

概率

(probability)

?/p>

某一随机事件在某一总体屮出现的比率?/p>

 

7.

 

统计量与参数有何关系?/p>

 

表示样本的数字特征的量叫统计量。如描述数据集中趋势的一些统计指标称为平均数;描?/p>

 

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名词解释

 

观测?/p>

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实验、调查和观测某些个体在某一变量上的具体的数值,即为观测值?/p>

 

随机变量:某一变量在实验、调查和观测之前,不能预知其数值的变量。随机变量的特点?/p>

: 

离散性、变异性、规律性?/p>

 

总体

(population)

是指具有某一种特征的一类事物的全体?/p>

 

构成总体的每一个基本元素叫个体?/p>

 

在总体中按照一定的规则抽取的部分个体,称为总体的一个样?/p>

(sample)o

 

表示样本的数字特征的量叫统计量。如描述数据集中趋势的一些统计指标称为平均数;描?/p>

 

一

组数据离散程度的统计指标称为标准差?/p>

 

表示总体的数字特征的量叫参数。如反应总体集中情况的统计指标称为总体平均数;反应?/p>

 

?/p>

离散程度的统计指标称为标准差?/p>

 

次数:某一随机事件在某一类别中出现的数据多少,亦称频?/p>

(

frequency)

?/p>

 

频率:某一事件发生的次数与总事件的比率?/p>

 

概率

(probability)

?/p>

某一随机事件在某一总体中出现的比率?/p>

 

2.

 

何谓心理与教育统计学?学习它有何意义?/p>

 

心理与教育统计学是专门研究如何搜集、整理、分析在心理教育方而由实验和调查所获得?/p>

 

?/p>

据资料,并如何根据这些数字所传递的信息,进行科学推论找出客观规律的一门学科。它

 

是应

用数理统计学的一个分支,是心理与教育研究中的科学工具?/p>

 

意义?/p>

(

1

)

研究心理与教育现象变化的统计规律

 

(2)

 

为心理与教育研究提供科学的依?/p>

 

(3)

 

促进量化研究的发展…?/p>

 

3.

 

选用统计方法有哪儿个步骤?/p>

 

(1)

 

看实验或调查设计是否合理,即所获的的数据是否适合用统计方法取处理,正确将?/p>

 

?/p>

量化?/p>

 

(2)

 

分析实验或调查数据的类型,针对不同的数据类型选用与之相应的统计方法;

 

(3)

 

分析数据的分布规律,看数据是正态分布还是非正态分布以及是大样本数据述是小?/p>

 

?/p>

数据?/p>

 

4.

 

怎样理解总体、样本和个体?/p>

 

总体

(population)

是指具有某一种特征的一类事物的全体;如研究大学生的心理健康状况?/p>

 

?/p>

国的大学生即为总体?/p>

 

构成总体的每一个基本元素叫个体;如具体的每一个大学生即为个体?/p>

 

在总体屮按照一定的规则抽取的部分个体,称为总体的一个样?/p>

(sample)

o

如湖北师范学?/p>

 

?/p>

大学生就为其中一个样本?/p>

 

5.

 

什么叫随机变量?心理与教育科学实验所获的数据是否属于随机变量?/p>

 

随机变量:某一变量在实验、调查和观测之前,不能预知其数值的变量。随机变量的特点?/p>

: 

离散性、变异性、规律性?/p>

 

心理与教育科学实验所获的数据大多是随机变量?/p>

 

6.

 

何谓次数、频率、概率?

 

次数:某一随机事件在某一类别屮出现的数据多少,亦称频?/p>

(

frequency)

?/p>

 

频率:某一事件发生的次数与总事件的比率?/p>

 

概率

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某一随机事件在某一总体屮出现的比率?/p>

 

7.

 

统计量与参数有何关系?/p>

 

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心理统计?1章习题解?docx - 百度文库
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观测?/p>

(observation)

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实验、调查和观测某些个体在某一变量上的具体的数值,即为观测值?/p>

 

随机变量:某一变量在实验、调查和观测之前,不能预知其数值的变量。随机变量的特点?/p>

: 

离散性、变异性、规律性?/p>

 

总体

(population)

是指具有某一种特征的一类事物的全体?/p>

 

构成总体的每一个基本元素叫个体?/p>

 

在总体中按照一定的规则抽取的部分个体,称为总体的一个样?/p>

(sample)o

 

表示样本的数字特征的量叫统计量。如描述数据集中趋势的一些统计指标称为平均数;描?/p>

 

一

组数据离散程度的统计指标称为标准差?/p>

 

表示总体的数字特征的量叫参数。如反应总体集中情况的统计指标称为总体平均数;反应?/p>

 

?/p>

离散程度的统计指标称为标准差?/p>

 

次数:某一随机事件在某一类别中出现的数据多少,亦称频?/p>

(

frequency)

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频率:某一事件发生的次数与总事件的比率?/p>

 

概率

(probability)

?/p>

某一随机事件在某一总体中出现的比率?/p>

 

2.

 

何谓心理与教育统计学?学习它有何意义?/p>

 

心理与教育统计学是专门研究如何搜集、整理、分析在心理教育方而由实验和调查所获得?/p>

 

?/p>

据资料,并如何根据这些数字所传递的信息,进行科学推论找出客观规律的一门学科。它

 

是应

用数理统计学的一个分支,是心理与教育研究中的科学工具?/p>

 

意义?/p>

(

1

)

研究心理与教育现象变化的统计规律

 

(2)

 

为心理与教育研究提供科学的依?/p>

 

(3)

 

促进量化研究的发展…?/p>

 

3.

 

选用统计方法有哪儿个步骤?/p>

 

(1)

 

看实验或调查设计是否合理,即所获的的数据是否适合用统计方法取处理,正确将?/p>

 

?/p>

量化?/p>

 

(2)

 

分析实验或调查数据的类型,针对不同的数据类型选用与之相应的统计方法;

 

(3)

 

分析数据的分布规律,看数据是正态分布还是非正态分布以及是大样本数据述是小?/p>

 

?/p>

数据?/p>

 

4.

 

怎样理解总体、样本和个体?/p>

 

总体

(population)

是指具有某一种特征的一类事物的全体;如研究大学生的心理健康状况?/p>

 

?/p>

国的大学生即为总体?/p>

 

构成总体的每一个基本元素叫个体;如具体的每一个大学生即为个体?/p>

 

在总体屮按照一定的规则抽取的部分个体,称为总体的一个样?/p>

(sample)

o

如湖北师范学?/p>

 

?/p>

大学生就为其中一个样本?/p>

 

5.

 

什么叫随机变量?心理与教育科学实验所获的数据是否属于随机变量?/p>

 

随机变量:某一变量在实验、调查和观测之前,不能预知其数值的变量。随机变量的特点?/p>

: 

离散性、变异性、规律性?/p>

 

心理与教育科学实验所获的数据大多是随机变量?/p>

 

6.

 

何谓次数、频率、概率?

 

次数:某一随机事件在某一类别屮出现的数据多少,亦称频?/p>

(

frequency)

?/p>

 

频率:某一事件发生的次数与总事件的比率?/p>

 

概率

(probability)

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某一随机事件在某一总体屮出现的比率?/p>

 

7.

 

统计量与参数有何关系?/p>

 

表示样本的数字特征的量叫统计量。如描述数据集中趋势的一些统计指标称为平均数;描?/p>

 

一



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