
1.
名词解释
观测?/p>
(observation)
?/p>
实验、调查和观测某些个体在某一变量上的具体的数值,即为观测值?/p>
随机变量:某一变量在实验、调查和观测之前,不能预知其数值的变量。随机变量的特点?/p>
:
离散性、变异性、规律性?/p>
总体
(population)
是指具有某一种特征的一类事物的全体?/p>
构成总体的每一个基本元素叫个体?/p>
在总体中按照一定的规则抽取的部分个体,称为总体的一个样?/p>
(sample)o
表示样本的数字特征的量叫统计量。如描述数据集中趋势的一些统计指标称为平均数;描?/p>
一
组数据离散程度的统计指标称为标准差?/p>
表示总体的数字特征的量叫参数。如反应总体集中情况的统计指标称为总体平均数;反应?/p>
?/p>
离散程度的统计指标称为标准差?/p>
次数:某一随机事件在某一类别中出现的数据多少,亦称频?/p>
(
frequency)
?/p>
频率:某一事件发生的次数与总事件的比率?/p>
概率
(probability)
?/p>
某一随机事件在某一总体中出现的比率?/p>
2.
何谓心理与教育统计学?学习它有何意义?/p>
心理与教育统计学是专门研究如何搜集、整理、分析在心理教育方而由实验和调查所获得?/p>
?/p>
据资料,并如何根据这些数字所传递的信息,进行科学推论找出客观规律的一门学科。它
是应
用数理统计学的一个分支,是心理与教育研究中的科学工具?/p>
意义?/p>
(
1
)
研究心理与教育现象变化的统计规律
(2)
为心理与教育研究提供科学的依?/p>
(3)
促进量化研究的发展…?/p>
3.
选用统计方法有哪儿个步骤?/p>
(1)
看实验或调查设计是否合理,即所获的的数据是否适合用统计方法取处理,正确将?/p>
?/p>
量化?/p>
(2)
分析实验或调查数据的类型,针对不同的数据类型选用与之相应的统计方法;
(3)
分析数据的分布规律,看数据是正态分布还是非正态分布以及是大样本数据述是小?/p>
?/p>
数据?/p>
4.
怎样理解总体、样本和个体?/p>
总体
(population)
是指具有某一种特征的一类事物的全体;如研究大学生的心理健康状况?/p>
?/p>
国的大学生即为总体?/p>
构成总体的每一个基本元素叫个体;如具体的每一个大学生即为个体?/p>
在总体屮按照一定的规则抽取的部分个体,称为总体的一个样?/p>
(sample)
o
如湖北师范学?/p>
?/p>
大学生就为其中一个样本?/p>
5.
什么叫随机变量?心理与教育科学实验所获的数据是否属于随机变量?/p>
随机变量:某一变量在实验、调查和观测之前,不能预知其数值的变量。随机变量的特点?/p>
:
离散性、变异性、规律性?/p>
心理与教育科学实验所获的数据大多是随机变量?/p>
6.
何谓次数、频率、概率?
次数:某一随机事件在某一类别屮出现的数据多少,亦称频?/p>
(
frequency)
?/p>
频率:某一事件发生的次数与总事件的比率?/p>
概率
(probability)
?/p>
某一随机事件在某一总体屮出现的比率?/p>
7.
统计量与参数有何关系?/p>
表示样本的数字特征的量叫统计量。如描述数据集中趋势的一些统计指标称为平均数;描?/p>
一