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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

形体舞蹈教学对提升大学生综合素质的作?/p>

思?/p>

 

作者:刘呈?/p>

 

来源:《戏剧之家?/p>

2018

年第

07

?/p>

 

        

【摘

 

要】形体舞蹈课程具有艺术性和运动性的双重特征,作为一门综合性艺术课程,?/p>

实际教学中逐步形成一套科学性和系统性并存的训练体系。形体舞蹈教学凭借内容丰富、形?/p>

多样的优势深受大学生的青睐。基于此,本文以形体舞蹈教学内容为主要切入点,从塑造形?/p>

美、健全人格、促进全面发展三方面重点探讨形体舞蹈教学对提升大学生综合素质的作用,?/p>

在进一步彰显形体舞蹈课程在高校教学中的独特价值?/p>

 

        

【关键词】形体舞蹈教学;大学生;综合素质;作?/p>

 

        

中图分类号:

G42 

文献标志码:

A 

文章编号?/p>

1007-0125

?/p>

2018

?/p>

07-0175-01 

        

近年来,高校逐渐强化对公共艺术教育的重视程度,将其纳入各自院校的教学计划之中?/p>

具体教学形式主要有舞蹈鉴赏、形体训练、艺术导论等。其中,形体舞蹈课程作为公共艺术?/p>

育体系中的重要课程,是提高大学生艺术修养、培养大学生完美情趣、健全大学生人格的一?/p>

教育途径。值得说明的是,公共艺术教育中的形体舞蹈课程与艺术类专业课程相比,具有受益

面广的特征,符合公共艺术教育宽广度的客观要求。对此,笔者以形体舞蹈教学为主要研究内

容,对其提升大学生综合素质的作用给予重点思考?/p>

 

        

一、形体舞蹈教学的内容

 

        

在本文中所研究的形体舞蹈教学课程主要是指为了迎合公共艺术教育而开设的大众化艺?/p>

公选课程,以高校非艺术类专业学生为授课教学对象,强调提高高校大学生个体的综合素质?/p>

形体舞蹈课程在教学过程中充分挖掘学生的想象潜力,借助学生肢体的活动来达到健身育人?/p>

效果,实现学生身体与精神的互动式协同发展?/p>

 

        

形体舞蹈课程的内容以基础性知识为主,如形体姿态、基本步法、把杆练习、身体素质训

练、民间舞组合等。形体舞蹈教学强调学生对形体、舞蹈等基础知识的理解和运用,教学方?/p>

以观摩、讲解、示范等为主,根据学生身心发展的实际情况,有针对性、有目的、有计划地开

展教学活动,以便加深学生对形体舞蹈课程知识的理解,促使学生更好的掌握形体舞蹈的基?/p>

技能?/p>

[1]

同时,通过形体舞蹈训练,学生的基本体态将得到有效矫正。因此,在教学过?/p>

中,教师会将形体舞蹈课程的基本要素传授给学生,按照由易到难的顺序,对动作进行逐一?/p>

解,使得学生在日常练习中掌握基本技能。教师所运用的教学语言要具有生动形象的特点,?/p>

过语言的感染来拓展学生的想象空间,课堂安排应以动静交替为主,给予学生展示自我能力的

空间,提高学生肢体动作表演的规范性,进一步提升学生的表现力?/p>

 

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形体舞蹈教学对提升大学生综合素质的作?/p>

思?/p>

 

作者:刘呈?/p>

 

来源:《戏剧之家?/p>

2018

年第

07

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【摘

 

要】形体舞蹈课程具有艺术性和运动性的双重特征,作为一门综合性艺术课程,?/p>

实际教学中逐步形成一套科学性和系统性并存的训练体系。形体舞蹈教学凭借内容丰富、形?/p>

多样的优势深受大学生的青睐。基于此,本文以形体舞蹈教学内容为主要切入点,从塑造形?/p>

美、健全人格、促进全面发展三方面重点探讨形体舞蹈教学对提升大学生综合素质的作用,?/p>

在进一步彰显形体舞蹈课程在高校教学中的独特价值?/p>

 

        

【关键词】形体舞蹈教学;大学生;综合素质;作?/p>

 

        

中图分类号:

G42 

文献标志码:

A 

文章编号?/p>

1007-0125

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2018

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07-0175-01 

        

近年来,高校逐渐强化对公共艺术教育的重视程度,将其纳入各自院校的教学计划之中?/p>

具体教学形式主要有舞蹈鉴赏、形体训练、艺术导论等。其中,形体舞蹈课程作为公共艺术?/p>

育体系中的重要课程,是提高大学生艺术修养、培养大学生完美情趣、健全大学生人格的一?/p>

教育途径。值得说明的是,公共艺术教育中的形体舞蹈课程与艺术类专业课程相比,具有受益

面广的特征,符合公共艺术教育宽广度的客观要求。对此,笔者以形体舞蹈教学为主要研究内

容,对其提升大学生综合素质的作用给予重点思考?/p>

 

        

一、形体舞蹈教学的内容

 

        

在本文中所研究的形体舞蹈教学课程主要是指为了迎合公共艺术教育而开设的大众化艺?/p>

公选课程,以高校非艺术类专业学生为授课教学对象,强调提高高校大学生个体的综合素质?/p>

形体舞蹈课程在教学过程中充分挖掘学生的想象潜力,借助学生肢体的活动来达到健身育人?/p>

效果,实现学生身体与精神的互动式协同发展?/p>

 

        

形体舞蹈课程的内容以基础性知识为主,如形体姿态、基本步法、把杆练习、身体素质训

练、民间舞组合等。形体舞蹈教学强调学生对形体、舞蹈等基础知识的理解和运用,教学方?/p>

以观摩、讲解、示范等为主,根据学生身心发展的实际情况,有针对性、有目的、有计划地开

展教学活动,以便加深学生对形体舞蹈课程知识的理解,促使学生更好的掌握形体舞蹈的基?/p>

技能?/p>

[1]

同时,通过形体舞蹈训练,学生的基本体态将得到有效矫正。因此,在教学过?/p>

中,教师会将形体舞蹈课程的基本要素传授给学生,按照由易到难的顺序,对动作进行逐一?/p>

解,使得学生在日常练习中掌握基本技能。教师所运用的教学语言要具有生动形象的特点,?/p>

过语言的感染来拓展学生的想象空间,课堂安排应以动静交替为主,给予学生展示自我能力的

空间,提高学生肢体动作表演的规范性,进一步提升学生的表现力?/p>

 

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形体舞蹈教学对提升大学生综合素质的作?/p>

思?/p>

 

作者:刘呈?/p>

 

来源:《戏剧之家?/p>

2018

年第

07

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【摘

 

要】形体舞蹈课程具有艺术性和运动性的双重特征,作为一门综合性艺术课程,?/p>

实际教学中逐步形成一套科学性和系统性并存的训练体系。形体舞蹈教学凭借内容丰富、形?/p>

多样的优势深受大学生的青睐。基于此,本文以形体舞蹈教学内容为主要切入点,从塑造形?/p>

美、健全人格、促进全面发展三方面重点探讨形体舞蹈教学对提升大学生综合素质的作用,?/p>

在进一步彰显形体舞蹈课程在高校教学中的独特价值?/p>

 

        

【关键词】形体舞蹈教学;大学生;综合素质;作?/p>

 

        

中图分类号:

G42 

文献标志码:

A 

文章编号?/p>

1007-0125

?/p>

2018

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07-0175-01 

        

近年来,高校逐渐强化对公共艺术教育的重视程度,将其纳入各自院校的教学计划之中?/p>

具体教学形式主要有舞蹈鉴赏、形体训练、艺术导论等。其中,形体舞蹈课程作为公共艺术?/p>

育体系中的重要课程,是提高大学生艺术修养、培养大学生完美情趣、健全大学生人格的一?/p>

教育途径。值得说明的是,公共艺术教育中的形体舞蹈课程与艺术类专业课程相比,具有受益

面广的特征,符合公共艺术教育宽广度的客观要求。对此,笔者以形体舞蹈教学为主要研究内

容,对其提升大学生综合素质的作用给予重点思考?/p>

 

        

一、形体舞蹈教学的内容

 

        

在本文中所研究的形体舞蹈教学课程主要是指为了迎合公共艺术教育而开设的大众化艺?/p>

公选课程,以高校非艺术类专业学生为授课教学对象,强调提高高校大学生个体的综合素质?/p>

形体舞蹈课程在教学过程中充分挖掘学生的想象潜力,借助学生肢体的活动来达到健身育人?/p>

效果,实现学生身体与精神的互动式协同发展?/p>

 

        

形体舞蹈课程的内容以基础性知识为主,如形体姿态、基本步法、把杆练习、身体素质训

练、民间舞组合等。形体舞蹈教学强调学生对形体、舞蹈等基础知识的理解和运用,教学方?/p>

以观摩、讲解、示范等为主,根据学生身心发展的实际情况,有针对性、有目的、有计划地开

展教学活动,以便加深学生对形体舞蹈课程知识的理解,促使学生更好的掌握形体舞蹈的基?/p>

技能?/p>

[1]

同时,通过形体舞蹈训练,学生的基本体态将得到有效矫正。因此,在教学过?/p>

中,教师会将形体舞蹈课程的基本要素传授给学生,按照由易到难的顺序,对动作进行逐一?/p>

解,使得学生在日常练习中掌握基本技能。教师所运用的教学语言要具有生动形象的特点,?/p>

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空间,提高学生肢体动作表演的规范性,进一步提升学生的表现力?/p>

 

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形体舞蹈教学对提升大学生综合素质的作用思?- 百度文库
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形体舞蹈教学对提升大学生综合素质的作?/p>

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作者:刘呈?/p>

 

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【摘

 

要】形体舞蹈课程具有艺术性和运动性的双重特征,作为一门综合性艺术课程,?/p>

实际教学中逐步形成一套科学性和系统性并存的训练体系。形体舞蹈教学凭借内容丰富、形?/p>

多样的优势深受大学生的青睐。基于此,本文以形体舞蹈教学内容为主要切入点,从塑造形?/p>

美、健全人格、促进全面发展三方面重点探讨形体舞蹈教学对提升大学生综合素质的作用,?/p>

在进一步彰显形体舞蹈课程在高校教学中的独特价值?/p>

 

        

【关键词】形体舞蹈教学;大学生;综合素质;作?/p>

 

        

中图分类号:

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A 

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1007-0125

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2018

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07-0175-01 

        

近年来,高校逐渐强化对公共艺术教育的重视程度,将其纳入各自院校的教学计划之中?/p>

具体教学形式主要有舞蹈鉴赏、形体训练、艺术导论等。其中,形体舞蹈课程作为公共艺术?/p>

育体系中的重要课程,是提高大学生艺术修养、培养大学生完美情趣、健全大学生人格的一?/p>

教育途径。值得说明的是,公共艺术教育中的形体舞蹈课程与艺术类专业课程相比,具有受益

面广的特征,符合公共艺术教育宽广度的客观要求。对此,笔者以形体舞蹈教学为主要研究内

容,对其提升大学生综合素质的作用给予重点思考?/p>

 

        

一、形体舞蹈教学的内容

 

        

在本文中所研究的形体舞蹈教学课程主要是指为了迎合公共艺术教育而开设的大众化艺?/p>

公选课程,以高校非艺术类专业学生为授课教学对象,强调提高高校大学生个体的综合素质?/p>

形体舞蹈课程在教学过程中充分挖掘学生的想象潜力,借助学生肢体的活动来达到健身育人?/p>

效果,实现学生身体与精神的互动式协同发展?/p>

 

        

形体舞蹈课程的内容以基础性知识为主,如形体姿态、基本步法、把杆练习、身体素质训

练、民间舞组合等。形体舞蹈教学强调学生对形体、舞蹈等基础知识的理解和运用,教学方?/p>

以观摩、讲解、示范等为主,根据学生身心发展的实际情况,有针对性、有目的、有计划地开

展教学活动,以便加深学生对形体舞蹈课程知识的理解,促使学生更好的掌握形体舞蹈的基?/p>

技能?/p>

[1]

同时,通过形体舞蹈训练,学生的基本体态将得到有效矫正。因此,在教学过?/p>

中,教师会将形体舞蹈课程的基本要素传授给学生,按照由易到难的顺序,对动作进行逐一?/p>

解,使得学生在日常练习中掌握基本技能。教师所运用的教学语言要具有生动形象的特点,?/p>

过语言的感染来拓展学生的想象空间,课堂安排应以动静交替为主,给予学生展示自我能力的

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