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无领导小组讨论技巧及考核方法

 

一般而言?/p>

在无领导小组讨论中,

每个人都会隐性地扮演某种角色?/p>

不过有些考生对自

己扮演的角色是自觉的,而有些考生对自己扮演的角色是不自觉的。在无领导小组讨论中?/p>

一般有五种角色可供考生进行有意识地扮演,这五种角色分别是破冰者、领导者、协调者?/p>

时间控制者和总结者?/p>

 

破冰?/p>

指的是在无领导小组讨论中?/p>

第一个发言的人?/p>

因为在无领导小组讨论中,

从头

到尾都是要求考生自己进行组织的,

而一般来说考生之间又是互不相识的,

因此第一个发言

往往需要一定的勇气?/p>

而破冰者因为在沉默中第一个站出来?/p>

往往会引起考官的注意,

具有

一定的加分的作用?/p>

但是,破冰者也具有一定的风险,因为破冰者是第一个发言的,因此?/p>

是最引人注意的。所以,

破冰者表达流利、逻辑清晰会引起考官的注意,而如果破冰者表?/p>

不流利?/p>

过于紧张或者逻辑不清晰的话,

那就相当于高调地暴露自己的缺陷,

这时必须要引

起注意的?/p>

 

领导?/p>

一般是对讨论的整个过程起到一种引领的作用?/p>

要扮演一个成功的领导者,

不仅

是对别人发号施令这么简单,而必须要靠自己的能力和魅力来征服自己小组的成员和考官?/p>

在无领导小组讨论中,

有些考生以为只要自己对别的考生发号施令就是领导者了?/p>

这就大错

特错了?/p>

因为如果自己的能力不是很强,

或是不够尊重其他的考生?/p>

那么不但其他的考生?/p>

不服气,

会不配合甚至拆台?/p>

而且也不会受到考官的青睐?/p>

因此考生如果有意要扮演领导?/p>

的角色,

一定要对自己的能力和魅力有充分的自信,

并且还有对其他考生有足够的尊重才行?/p>

 

协调?/p>

一般来说在无领导小组讨论中起一种协调的作用?/p>

协调者发挥作用往往是在出现

分歧的时候。在出现了分歧时?/p>

如果大家争执不下,不但不利于最终结论的形成?/p>

而且争执

本身也会给考官留下不好的印象?/p>

这时候,

就需要有一个协调者,

努力缩小对立双方的差距,

促使小组形成一个统一的结论,而不能任由分歧影响结论的达成?/p>

 

时间控制?/p>

的作用主要是提醒时间的进度?/p>

因为每个阶段都有一定时间的限度?/p>

而在?/p>

个过程中考官都不会提醒考生?/p>

因此对时间进行提醒就成了一项必要的任务?/p>

这个角色相对

简单?/p>

但还是要注意,时间提醒不能频繁,提醒也应该是有效提醒,应该有实质性地效果?/p>

行?/p>

 

最后一个角色是总结者?/p>

总结?/p>

要求思路清晰?/p>

表达流利?/p>

不但要对小组的结论进行一

个总结?/p>

还要对讨论中出现的分歧做一个必要的说明?/p>

而且对讨论的过程也应该做一个总结?/p>

总结者一定要牢记的是?/p>

总结者代表的是小组,

而不是个人?/p>

所以所总结的一定要是小组讨

论的结果,而不能是自己与小组相悖的观点?/p>

 

考核方面?/p>

 

一、发言是否积极、主?/p>

 

二、能否在小组中奠定良好的人际关系基础

 

 

三、能否把握住说服对方的机?/p>

 

 

 

四、发言的时候能否注意讲话的技巧,并且言词要真诚?/p>

 

五、发言的时候能否抓住问题的实质,言简意赅

 

 

 

六、在讨论的过程中,能否充当讨论小组的领导?/p>

 

七、在论辩中是否摆事实,讲道理,让自己的发言有效有说服力

 

 

  

八、不能使用粗话或黑话

 

 

九、谈话时候不能失礼,失?/p>

  

十、是否有自己的观点,讨论的时候态度要端?/p>

 

 

 

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无领导小组讨论技巧及考核方法

 

一般而言?/p>

在无领导小组讨论中,

每个人都会隐性地扮演某种角色?/p>

不过有些考生对自

己扮演的角色是自觉的,而有些考生对自己扮演的角色是不自觉的。在无领导小组讨论中?/p>

一般有五种角色可供考生进行有意识地扮演,这五种角色分别是破冰者、领导者、协调者?/p>

时间控制者和总结者?/p>

 

破冰?/p>

指的是在无领导小组讨论中?/p>

第一个发言的人?/p>

因为在无领导小组讨论中,

从头

到尾都是要求考生自己进行组织的,

而一般来说考生之间又是互不相识的,

因此第一个发言

往往需要一定的勇气?/p>

而破冰者因为在沉默中第一个站出来?/p>

往往会引起考官的注意,

具有

一定的加分的作用?/p>

但是,破冰者也具有一定的风险,因为破冰者是第一个发言的,因此?/p>

是最引人注意的。所以,

破冰者表达流利、逻辑清晰会引起考官的注意,而如果破冰者表?/p>

不流利?/p>

过于紧张或者逻辑不清晰的话,

那就相当于高调地暴露自己的缺陷,

这时必须要引

起注意的?/p>

 

领导?/p>

一般是对讨论的整个过程起到一种引领的作用?/p>

要扮演一个成功的领导者,

不仅

是对别人发号施令这么简单,而必须要靠自己的能力和魅力来征服自己小组的成员和考官?/p>

在无领导小组讨论中,

有些考生以为只要自己对别的考生发号施令就是领导者了?/p>

这就大错

特错了?/p>

因为如果自己的能力不是很强,

或是不够尊重其他的考生?/p>

那么不但其他的考生?/p>

不服气,

会不配合甚至拆台?/p>

而且也不会受到考官的青睐?/p>

因此考生如果有意要扮演领导?/p>

的角色,

一定要对自己的能力和魅力有充分的自信,

并且还有对其他考生有足够的尊重才行?/p>

 

协调?/p>

一般来说在无领导小组讨论中起一种协调的作用?/p>

协调者发挥作用往往是在出现

分歧的时候。在出现了分歧时?/p>

如果大家争执不下,不但不利于最终结论的形成?/p>

而且争执

本身也会给考官留下不好的印象?/p>

这时候,

就需要有一个协调者,

努力缩小对立双方的差距,

促使小组形成一个统一的结论,而不能任由分歧影响结论的达成?/p>

 

时间控制?/p>

的作用主要是提醒时间的进度?/p>

因为每个阶段都有一定时间的限度?/p>

而在?/p>

个过程中考官都不会提醒考生?/p>

因此对时间进行提醒就成了一项必要的任务?/p>

这个角色相对

简单?/p>

但还是要注意,时间提醒不能频繁,提醒也应该是有效提醒,应该有实质性地效果?/p>

行?/p>

 

最后一个角色是总结者?/p>

总结?/p>

要求思路清晰?/p>

表达流利?/p>

不但要对小组的结论进行一

个总结?/p>

还要对讨论中出现的分歧做一个必要的说明?/p>

而且对讨论的过程也应该做一个总结?/p>

总结者一定要牢记的是?/p>

总结者代表的是小组,

而不是个人?/p>

所以所总结的一定要是小组讨

论的结果,而不能是自己与小组相悖的观点?/p>

 

考核方面?/p>

 

一、发言是否积极、主?/p>

 

二、能否在小组中奠定良好的人际关系基础

 

 

三、能否把握住说服对方的机?/p>

 

 

 

四、发言的时候能否注意讲话的技巧,并且言词要真诚?/p>

 

五、发言的时候能否抓住问题的实质,言简意赅

 

 

 

六、在讨论的过程中,能否充当讨论小组的领导?/p>

 

七、在论辩中是否摆事实,讲道理,让自己的发言有效有说服力

 

 

  

八、不能使用粗话或黑话

 

 

九、谈话时候不能失礼,失?/p>

  

十、是否有自己的观点,讨论的时候态度要端?/p>

 

 

 

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无领导小组讨论技巧及考核方法

 

一般而言?/p>

在无领导小组讨论中,

每个人都会隐性地扮演某种角色?/p>

不过有些考生对自

己扮演的角色是自觉的,而有些考生对自己扮演的角色是不自觉的。在无领导小组讨论中?/p>

一般有五种角色可供考生进行有意识地扮演,这五种角色分别是破冰者、领导者、协调者?/p>

时间控制者和总结者?/p>

 

破冰?/p>

指的是在无领导小组讨论中?/p>

第一个发言的人?/p>

因为在无领导小组讨论中,

从头

到尾都是要求考生自己进行组织的,

而一般来说考生之间又是互不相识的,

因此第一个发言

往往需要一定的勇气?/p>

而破冰者因为在沉默中第一个站出来?/p>

往往会引起考官的注意,

具有

一定的加分的作用?/p>

但是,破冰者也具有一定的风险,因为破冰者是第一个发言的,因此?/p>

是最引人注意的。所以,

破冰者表达流利、逻辑清晰会引起考官的注意,而如果破冰者表?/p>

不流利?/p>

过于紧张或者逻辑不清晰的话,

那就相当于高调地暴露自己的缺陷,

这时必须要引

起注意的?/p>

 

领导?/p>

一般是对讨论的整个过程起到一种引领的作用?/p>

要扮演一个成功的领导者,

不仅

是对别人发号施令这么简单,而必须要靠自己的能力和魅力来征服自己小组的成员和考官?/p>

在无领导小组讨论中,

有些考生以为只要自己对别的考生发号施令就是领导者了?/p>

这就大错

特错了?/p>

因为如果自己的能力不是很强,

或是不够尊重其他的考生?/p>

那么不但其他的考生?/p>

不服气,

会不配合甚至拆台?/p>

而且也不会受到考官的青睐?/p>

因此考生如果有意要扮演领导?/p>

的角色,

一定要对自己的能力和魅力有充分的自信,

并且还有对其他考生有足够的尊重才行?/p>

 

协调?/p>

一般来说在无领导小组讨论中起一种协调的作用?/p>

协调者发挥作用往往是在出现

分歧的时候。在出现了分歧时?/p>

如果大家争执不下,不但不利于最终结论的形成?/p>

而且争执

本身也会给考官留下不好的印象?/p>

这时候,

就需要有一个协调者,

努力缩小对立双方的差距,

促使小组形成一个统一的结论,而不能任由分歧影响结论的达成?/p>

 

时间控制?/p>

的作用主要是提醒时间的进度?/p>

因为每个阶段都有一定时间的限度?/p>

而在?/p>

个过程中考官都不会提醒考生?/p>

因此对时间进行提醒就成了一项必要的任务?/p>

这个角色相对

简单?/p>

但还是要注意,时间提醒不能频繁,提醒也应该是有效提醒,应该有实质性地效果?/p>

行?/p>

 

最后一个角色是总结者?/p>

总结?/p>

要求思路清晰?/p>

表达流利?/p>

不但要对小组的结论进行一

个总结?/p>

还要对讨论中出现的分歧做一个必要的说明?/p>

而且对讨论的过程也应该做一个总结?/p>

总结者一定要牢记的是?/p>

总结者代表的是小组,

而不是个人?/p>

所以所总结的一定要是小组讨

论的结果,而不能是自己与小组相悖的观点?/p>

 

考核方面?/p>

 

一、发言是否积极、主?/p>

 

二、能否在小组中奠定良好的人际关系基础

 

 

三、能否把握住说服对方的机?/p>

 

 

 

四、发言的时候能否注意讲话的技巧,并且言词要真诚?/p>

 

五、发言的时候能否抓住问题的实质,言简意赅

 

 

 

六、在讨论的过程中,能否充当讨论小组的领导?/p>

 

七、在论辩中是否摆事实,讲道理,让自己的发言有效有说服力

 

 

  

八、不能使用粗话或黑话

 

 

九、谈话时候不能失礼,失?/p>

  

十、是否有自己的观点,讨论的时候态度要端?/p>

 

 

 

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无领导小组讨论技巧及考核方法

 

一般而言?/p>

在无领导小组讨论中,

每个人都会隐性地扮演某种角色?/p>

不过有些考生对自

己扮演的角色是自觉的,而有些考生对自己扮演的角色是不自觉的。在无领导小组讨论中?/p>

一般有五种角色可供考生进行有意识地扮演,这五种角色分别是破冰者、领导者、协调者?/p>

时间控制者和总结者?/p>

 

破冰?/p>

指的是在无领导小组讨论中?/p>

第一个发言的人?/p>

因为在无领导小组讨论中,

从头

到尾都是要求考生自己进行组织的,

而一般来说考生之间又是互不相识的,

因此第一个发言

往往需要一定的勇气?/p>

而破冰者因为在沉默中第一个站出来?/p>

往往会引起考官的注意,

具有

一定的加分的作用?/p>

但是,破冰者也具有一定的风险,因为破冰者是第一个发言的,因此?/p>

是最引人注意的。所以,

破冰者表达流利、逻辑清晰会引起考官的注意,而如果破冰者表?/p>

不流利?/p>

过于紧张或者逻辑不清晰的话,

那就相当于高调地暴露自己的缺陷,

这时必须要引

起注意的?/p>

 

领导?/p>

一般是对讨论的整个过程起到一种引领的作用?/p>

要扮演一个成功的领导者,

不仅

是对别人发号施令这么简单,而必须要靠自己的能力和魅力来征服自己小组的成员和考官?/p>

在无领导小组讨论中,

有些考生以为只要自己对别的考生发号施令就是领导者了?/p>

这就大错

特错了?/p>

因为如果自己的能力不是很强,

或是不够尊重其他的考生?/p>

那么不但其他的考生?/p>

不服气,

会不配合甚至拆台?/p>

而且也不会受到考官的青睐?/p>

因此考生如果有意要扮演领导?/p>

的角色,

一定要对自己的能力和魅力有充分的自信,

并且还有对其他考生有足够的尊重才行?/p>

 

协调?/p>

一般来说在无领导小组讨论中起一种协调的作用?/p>

协调者发挥作用往往是在出现

分歧的时候。在出现了分歧时?/p>

如果大家争执不下,不但不利于最终结论的形成?/p>

而且争执

本身也会给考官留下不好的印象?/p>

这时候,

就需要有一个协调者,

努力缩小对立双方的差距,

促使小组形成一个统一的结论,而不能任由分歧影响结论的达成?/p>

 

时间控制?/p>

的作用主要是提醒时间的进度?/p>

因为每个阶段都有一定时间的限度?/p>

而在?/p>

个过程中考官都不会提醒考生?/p>

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这个角色相对

简单?/p>

但还是要注意,时间提醒不能频繁,提醒也应该是有效提醒,应该有实质性地效果?/p>

行?/p>

 

最后一个角色是总结者?/p>

总结?/p>

要求思路清晰?/p>

表达流利?/p>

不但要对小组的结论进行一

个总结?/p>

还要对讨论中出现的分歧做一个必要的说明?/p>

而且对讨论的过程也应该做一个总结?/p>

总结者一定要牢记的是?/p>

总结者代表的是小组,

而不是个人?/p>

所以所总结的一定要是小组讨

论的结果,而不能是自己与小组相悖的观点?/p>

 

考核方面?/p>

 

一、发言是否积极、主?/p>

 

二、能否在小组中奠定良好的人际关系基础

 

 

三、能否把握住说服对方的机?/p>

 

 

 

四、发言的时候能否注意讲话的技巧,并且言词要真诚?/p>

 

五、发言的时候能否抓住问题的实质,言简意赅

 

 

 

六、在讨论的过程中,能否充当讨论小组的领导?/p>

 

七、在论辩中是否摆事实,讲道理,让自己的发言有效有说服力

 

 

  

八、不能使用粗话或黑话

 

 

九、谈话时候不能失礼,失?/p>

  

十、是否有自己的观点,讨论的时候态度要端?/p>

 

 

 



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