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《锁不住的心?/p>

  

教学设计

 

教材分析?/p>

 

《锁不住的心?/p>

是一首现代儿童诗?/p>

诗歌以儿童和妈妈说心里话的方式表达了孩子热切的渴

望:世界也是一本书,大自然是广阔的课堂,请不要锁住屋门,放我到大自然中去拥抱蓝天、白

云,亲近小鸟、青蛙,在那里,我同样可以获取知识,获得营养?/p>

 

诗歌语言浅显,感情真挚、自然,字里行间充满了童真、童趣,诗歌中描写的孩子的生活?/p>

心理很容易引起学生的共鸣?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能:

 

1

、正确认读本?/p>

2

个生字,学会书写

5

个生字?/p>

 

2

、有感情地朗读课文,读出诗歌的韵律美?/p>

 

过程与方法:

 

1

、朗读诗歌,透过语言文字,体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知?/p>

的迫切心情?/p>

 

2

、在多种形式的诵读中,感受诗歌相似的结构形式?/p>

 

情感、态度与价值观?/p>

 

1

、结合自己的学习、生活实际,理解诗歌中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通、交

流?/p>

 

2

、理解父母的做法,感受父母做法中对自己的爱?/p>

 

重难点分析:

 

?/p>

          

透过语言文字感受诗歌所要表达的情感?/p>

 

?/p>

          

理解诗歌中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通、交流?/p>

 

课前准备?/p>

 

 

多媒体课件和乐曲?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

 

 

 

 

一、联系实际,谈话导入?/p>

 

(一?/p>

师:

联系你的生活实际想一想:

在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同的?/p>

见?你们是怎样处理的?

 

学生交流

 

(二)师:看来,父母锁住了我们的腿,锁住了我们的人,却锁不住我们的心呀?/p>

 

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是一首现代儿童诗?/p>

诗歌以儿童和妈妈说心里话的方式表达了孩子热切的渴

望:世界也是一本书,大自然是广阔的课堂,请不要锁住屋门,放我到大自然中去拥抱蓝天、白

云,亲近小鸟、青蛙,在那里,我同样可以获取知识,获得营养?/p>

 

诗歌语言浅显,感情真挚、自然,字里行间充满了童真、童趣,诗歌中描写的孩子的生活?/p>

心理很容易引起学生的共鸣?/p>

 

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知识与技能:

 

1

、正确认读本?/p>

2

个生字,学会书写

5

个生字?/p>

 

2

、有感情地朗读课文,读出诗歌的韵律美?/p>

 

过程与方法:

 

1

、朗读诗歌,透过语言文字,体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知?/p>

的迫切心情?/p>

 

2

、在多种形式的诵读中,感受诗歌相似的结构形式?/p>

 

情感、态度与价值观?/p>

 

1

、结合自己的学习、生活实际,理解诗歌中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通、交

流?/p>

 

2

、理解父母的做法,感受父母做法中对自己的爱?/p>

 

重难点分析:

 

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透过语言文字感受诗歌所要表达的情感?/p>

 

?/p>

          

理解诗歌中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通、交流?/p>

 

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教学过程?/p>

 

第一课时

 

 

 

 

 

一、联系实际,谈话导入?/p>

 

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师:

联系你的生活实际想一想:

在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同的?/p>

见?你们是怎样处理的?

 

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(二)师:看来,父母锁住了我们的腿,锁住了我们的人,却锁不住我们的心呀?/p>

 

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望:世界也是一本书,大自然是广阔的课堂,请不要锁住屋门,放我到大自然中去拥抱蓝天、白

云,亲近小鸟、青蛙,在那里,我同样可以获取知识,获得营养?/p>

 

诗歌语言浅显,感情真挚、自然,字里行间充满了童真、童趣,诗歌中描写的孩子的生活?/p>

心理很容易引起学生的共鸣?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能:

 

1

、正确认读本?/p>

2

个生字,学会书写

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2

、有感情地朗读课文,读出诗歌的韵律美?/p>

 

过程与方法:

 

1

、朗读诗歌,透过语言文字,体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知?/p>

的迫切心情?/p>

 

2

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情感、态度与价值观?/p>

 

1

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流?/p>

 

2

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?/p>

          

透过语言文字感受诗歌所要表达的情感?/p>

 

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理解诗歌中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通、交流?/p>

 

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教学过程?/p>

 

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师:

联系你的生活实际想一想:

在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同的?/p>

见?你们是怎样处理的?

 

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(冀教版)四年级语文下?锁不住的?教学反?- 百度文库
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诗歌语言浅显,感情真挚、自然,字里行间充满了童真、童趣,诗歌中描写的孩子的生活?/p>

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1

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2

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2

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过程与方法:

 

1

、朗读诗歌,透过语言文字,体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知?/p>

的迫切心情?/p>

 

2

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情感、态度与价值观?/p>

 

1

、结合自己的学习、生活实际,理解诗歌中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通、交

流?/p>

 

2

、理解父母的做法,感受父母做法中对自己的爱?/p>

 

重难点分析:

 

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透过语言文字感受诗歌所要表达的情感?/p>

 

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理解诗歌中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通、交流?/p>

 

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第一课时

 

 

 

 

 

一、联系实际,谈话导入?/p>

 

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师:

联系你的生活实际想一想:

在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同的?/p>

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