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《登岳阳楼?/p>

 

课题

 

登岳阳楼

 

班级

 

 

授课

(完成)

时间

 

 

教师

(学生)

 

 

 

 

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知识与技?/p>

 

1

.反复朗诵诗歌,在赏析的基础上背诵?/p>

 

2

、背诵《旅夜书怀?/p>

 

过程与方?/p>

 

感知诗中的形象,深入理解诗人的思想感情?/p>

 

情感态度

 

与价值观

 

学会赏析名句,激发灵感,陶冶情操,丰富文化积?/p>

 

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理解诗歌中的名句及内涵,

准确把握诗中的情感,

真正有感情地朗诵诗歌?/p>

 

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反复朗诵——品味——背诵——拓展延?/p>

 

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教学过程

 

新知导学

 

备注

 

(一)知人论?/p>

 

1

、作者杜甫(

B

“理解类?/p>

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唐代宗大历三年(

768

)冬,杜甫由公安一路又漂泊到岳阳,此诗?/p>

诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡,触景感怀之作。时年五十七岁,

距生命的终结仅有两年,患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳已聋,靠饮

 

 

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《登岳阳楼?/p>

 

课题

 

登岳阳楼

 

班级

 

 

授课

(完成)

时间

 

 

教师

(学生)

 

 

 

 

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知识与技?/p>

 

1

.反复朗诵诗歌,在赏析的基础上背诵?/p>

 

2

、背诵《旅夜书怀?/p>

 

过程与方?/p>

 

感知诗中的形象,深入理解诗人的思想感情?/p>

 

情感态度

 

与价值观

 

学会赏析名句,激发灵感,陶冶情操,丰富文化积?/p>

 

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理解诗歌中的名句及内涵,

准确把握诗中的情感,

真正有感情地朗诵诗歌?/p>

 

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反复朗诵——品味——背诵——拓展延?/p>

 

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教学过程

 

新知导学

 

备注

 

(一)知人论?/p>

 

1

、作者杜甫(

B

“理解类?/p>

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唐代宗大历三年(

768

)冬,杜甫由公安一路又漂泊到岳阳,此诗?/p>

诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡,触景感怀之作。时年五十七岁,

距生命的终结仅有两年,患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳已聋,靠饮

 

 

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《登岳阳楼?/p>

 

课题

 

登岳阳楼

 

班级

 

 

授课

(完成)

时间

 

 

教师

(学生)

 

 

 

 

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知识与技?/p>

 

1

.反复朗诵诗歌,在赏析的基础上背诵?/p>

 

2

、背诵《旅夜书怀?/p>

 

过程与方?/p>

 

感知诗中的形象,深入理解诗人的思想感情?/p>

 

情感态度

 

与价值观

 

学会赏析名句,激发灵感,陶冶情操,丰富文化积?/p>

 

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理解诗歌中的名句及内涵,

准确把握诗中的情感,

真正有感情地朗诵诗歌?/p>

 

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反复朗诵——品味——背诵——拓展延?/p>

 

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教学过程

 

新知导学

 

备注

 

(一)知人论?/p>

 

1

、作者杜甫(

B

“理解类?/p>

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唐代宗大历三年(

768

)冬,杜甫由公安一路又漂泊到岳阳,此诗?/p>

诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡,触景感怀之作。时年五十七岁,

距生命的终结仅有两年,患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳已聋,靠饮

 

 

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《登岳阳楼?- 百度文库
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《登岳阳楼?/p>

 

课题

 

登岳阳楼

 

班级

 

 

授课

(完成)

时间

 

 

教师

(学生)

 

 

 

 

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知识与技?/p>

 

1

.反复朗诵诗歌,在赏析的基础上背诵?/p>

 

2

、背诵《旅夜书怀?/p>

 

过程与方?/p>

 

感知诗中的形象,深入理解诗人的思想感情?/p>

 

情感态度

 

与价值观

 

学会赏析名句,激发灵感,陶冶情操,丰富文化积?/p>

 

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理解诗歌中的名句及内涵,

准确把握诗中的情感,

真正有感情地朗诵诗歌?/p>

 

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反复朗诵——品味——背诵——拓展延?/p>

 

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教学过程

 

新知导学

 

备注

 

(一)知人论?/p>

 

1

、作者杜甫(

B

“理解类?/p>

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唐代宗大历三年(

768

)冬,杜甫由公安一路又漂泊到岳阳,此诗?/p>

诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡,触景感怀之作。时年五十七岁,

距生命的终结仅有两年,患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳已聋,靠饮

 

 



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