《知识结构全图》使用说明:
?/p>
1
)从左至右,从上到下,层层掌握,理清知识脉络?/p>
?/p>
2
)查漏补缺,标注知识掌握中的弱点,加强记忆?/p>
?/p>
3
)区分知识掌握的程度,增强应试能力。符号表示:
A
—理解、略记;
B
—理解、强记;
C
—理解、强记、运用?/p>
?/p>
4
)第一遍以阅读为主,第二遍以回忆为主?/p>
【经济生活基本知识结构图?/p>
经济生活每一课的知识相对比较独立,所以以“课”为单位组建知识板块?/p>
〖第一?/p>
神奇的货币?/p>
价值尺度的含义
A
货币能够成为价值尺度的原因
B
货币执行价值尺度,必须确定计量单位
B
货币执行价值尺度,就是把价值表现为价格
B
货币执行价值尺度,只需要观念的货币
B
流通手段的含义
B
商品流通的含义
B
(商品流通与流通手段的区别
A
、商品流通与简单商品交换的区别
A
?/p>
货币执行流通手段,只能用现实的货币
B
商品流通中?/p>
“商品—货币”是“惊险的跳跃?/p>
B
货币流通规律及其公?/p>
C
外汇
产生过程(从金属货币到纸币)及原?/p>
A
、优?/p>
B
、含?/p>
B
纸币发行规律、货币流通规律与纸币发行规律的关?/p>
C
通货膨胀与通货紧缩的比?/p>
B
爱护人民?/p>
A
电子货币(产生原因、具体表现)
B
现金结算使用纸币,转账结算使用信用工?/p>
B
货币产生的原?/p>
B
货币的含?/p>
B
?/p>
本质
B
金银充当货币的原?/p>
B
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
基本职能
价值尺?/p>
流通手?/p>
其他职能
贮藏手段:含?/p>
B
、要求(应是足值的金属货币?/p>
B
世界货币:前提(国际市场?/p>
B
、表现(三个方面?/p>
、要求(金银、某种纸币)
B
支付手段:产生原?/p>
B
、表?/p>
B
?
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
纸币
货币
信用工具
信用卡:含义
A
、银行卡的发?/p>
B
、作?/p>
B
、使用要?/p>
A
支票:含?/p>
A
、使用要?/p>
A
、种?/p>
B
外汇的含?/p>
B
、汇率的含义
B
我国汇率的表示:外币的汇?/p>
=
人民币元?/p>
100
外币
C
汇率变化与本币币值、外币币值的联系
C
保持人民币币值稳定的含义
C
、意?/p>
C
综合探究:正确对待金?/p>
正确认识货币
正确对待货币
商品
含义
C
基本属?/p>
使用价?/p>
价?/p>
一般等价物
含义
A
产生原因
A
商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性?/p>
B
不同商品使用价值不同,所以人们才需要交换以满足不同的需要?/p>
A
使用价值是商品的自然属性?/p>
A
商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动?/p>
B
不同商品都有价值,所以才能够按照一定比例相互交换?/p>
A
商品交换本质上是人们劳动的交换,因此价值是商品的社会属性?/p>
B
商品必须同时具有使用价?/p>
和价值,二者缺一不可?/p>
B
商品交换中,
生产者通过让渡
使用价?/p>
(给消费者)
而实?/p>
价值,因此,使用价值如何,
关系着价值能否顺利实现?/p>
A
起源
本质
职能
取之有道:诚实劳动、合法经?/p>
用之有益:有利于社会和他人、有利于全面发展和实现人生价?/p>
用之有度:花钱要有节制,争取少花钱多办事、办好事
一定意义上?/p>
货币是财富的象征?/p>
在社会主义初级阶段,
仍然存在?/p>
品货币关系,生产、分配、交换、消费等各种经济活动,都离不开?/p>
币,货币仍然起着十分重要的作用?/p>
(货币与财富的关系)
C