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把话说到孩子心里?/p>
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享受和特殊生一起成长的个案研究
《内容摘要?/p>
教育的本质是一种唤醒,
唤醒沉睡的求知欲?/p>
而不是以我之昏昏使学生也
昏昏;教育的本质在于激励,激励积极生活的热情,而不是限制;教育的本质在
于陶冶,陶冶学生高尚的情操,而不是空降大道理;教育的本质在于养成,养?/p>
学生良好的学习品质、生活习惯,而不是一味的提要求;教育的本质在于开发,
而不是泯灭孩子的灵性、天性?/p>
《关键词》特殊生
尊重
交流
引领
《前言?/p>
和特殊生一起成长的幸福何在?在?/p>
“独上高楼,
望断天涯路?/p>
的苦苦找?/p>
有效教育方式的过程中,在那“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执着追求
中,在那“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的豁然开朗中?/p>
《案例?/p>
晚上
10:30
分左右,电话铃响起,
“老师,佳灵不肯睡觉。就是要申请什?/p>
邮箱。可我和他爷爷都不会,我真是一点办法也没有。……”佳灵奶奶没等我?/p>
话,就喋喋不休的诉起苦来?/p>
“他爸爸妈妈总以为孩子生下来就是我们的事啦!
自己是聋哑人就放弃了对孩子的教育?/p>
妈妈上班不太着家,
孩子都几天见不到面,
一见面就打骂。爸爸一下班就看电视,玩电脑,对孩子的学习不管不问。孩子脾
气很暴躁。总是不吃饭,不睡觉,非常喜欢看电视和玩电脑。……”奶奶越说越
伤心?/p>
哭诉着半小时不挂电话,
这样的电话在我家已司空见惯,
只要孩子一哭闹?/p>
他奶奶就打电话哭诉,然后把话筒递给孩子,让我教育。次数多了,孩子也不?/p>
接我的电话,怨恨他奶奶,逆反心理也越来越强。甚至几次和奶奶打架,声称要
离家出走。这个孩子听力障碍,口语障碍,听不见听不清,发言、交流同学听?/p>
懂,他自己就很苦恼,学习很认真,但也很吃力?/p>
一
问题的提?/p>
每一对父母,
每天都要面临的问题是?/p>
如何对孩子说话?该对孩子说什么样