18
慈母情深
一
教学目标?/p>
1
人是本文的三个生字。理解“失魂落?/p>
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震耳欲?/p>
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“龟裂”等词语?/p>
2
有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落?/p>
3
通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点段落、句子的理解,体会母亲的?/p>
情和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情?/p>
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教学重点与难?/p>
重点
:读懂课文,抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点语句,体会母亲的深?/p>
和“我
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对母亲的感激、热爱、与崇敬之情?/p>
难点
:体会慈母的一片深情?/p>
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把相关的语段制成课件
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教学过程
1
导入新课
谈话导入
师:
在你们家你和谁的感情最深?为什么?
(大部分人会谈到母亲,以及母亲对她的点点滴滴的关爱)
师:
大部分同学能体会的母亲对他的关爱,是啊世界上最伟大最无私的爱莫过
母爱?/p>
今天我们就来认识一位贫穷而伟大的母亲,来体会一下她那份母爱?/p>
齐读课题,解释课?/p>
2
简介作者,学生简介作者,教师作补充?/p>
梁晓声,
当代作家?/p>
主要作品有:
短篇小说
《父亲?/p>
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中篇小说
《今夜有暴风雨?/p>
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长篇小说《雪城?/p>
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《年轮》等;小说集《天若有情?/p>
?/p>
《这是一篇神奇的土地》等?/p>
3
初读课文,感知大?/p>
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1
)自由朗读课文,读准字音,读通句子?/p>
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2
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读了课文,你对哪一部分感受最深?简要谈一下理由?/p>
4
再读课文,品读语?/p>
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1
)师?/p>
这是一位怎样的母亲?用几个词来概括一下?/p>
学生回答:善良的母亲、瘦弱的母亲
、辛劳的母亲、贫穷的母亲、通情?/p>
里的母亲
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2
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:
从哪些语段中可以看出母亲的这些美好品质?这些语段分别运用了哪?
描写手法?/p>
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学生自己?/p>
,也可以同桌一块找,小组之间也可以讨论?/p>
(一?/p>
生:
a
瘦弱的母?/p>
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“我穿过一排排缝纫机,走到哪个角落一个及?
瘦弱的脊背弯曲着?/p>
头和缝纫机爱的很近?/p>
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(通过这一外貌描写?/p>
突出母亲
的瘦弱)
b
“那一天我第一次发现,母亲原来是那么弱小?/p>
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(
可见母亲确属
很瘦?/p>
)
(二?/p>
生:
贫穷的母亲:
a
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母亲掏衣兜。掏出一卷揉的邹邹的毛票,用
龟裂的手指数着?/p>
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一
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什
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生:
来突出母亲的贫穷。邹邹的毛票,说明母亲的钱已攒了很长时间
了,并且是一毛一毛攒起来的,很不容易。龟裂的手指,说明母亲工作很