2014
江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛(多选题?/p>
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大风?/p>
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?/p>
?/p>
桃花朵朵开
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等活动通常适用于哪个班级的发展阶段
接触认识熟悉
阶段
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举一反三
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触类旁?/p>
?/p>
指的?/p>
学习迁移
“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的是
榜样示范?/p>
班级文化的构成,可以分为
精神文化
行为文化
制度文化
物质文化
班级文化由哪些方面构成?
精神文化
行为文化
制度文化
物质文化
常见的人格测验有
MMPI 16PF EPQ
除了寻求社会支持的方式,
人们还可以通过
()
来减少压?/p>
?/p>
身体和心理的负?/p>
效应?/p>
行为技?/p>
放松训练
改变个体
?/p>
压力情境的认?/p>
当我们关注自己,爱自己时,我们才?/p>
内心真正关注别人
无条件地爱他
?/p>
活在当下,连接未?/p>
?/p>
学生的冲动行为,
可以采取的方法是
培养延迟满足的能?/p>
使用
“自我教育训
练?/p>
使用行为改变技?/p>
?/p>
于冲动应该采取哪些有效调试?
?/p>
?/p>
提醒自己调动理智?/p>
控制自己的情?/p>
?/p>
暗示、转移注意法让自己冷静下?/p>
平时多做有针
?/p>
性的训练,培养耐?/p>
?/p>
于教师的语言暴力较好的调适办法有:(
?/p>
加强自身道德修养,自觉使用文
明用?/p>
少一些话语霸权,多一些百家争?/p>
少一些冷漠,多一分和?/p>
根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有()
理解学生青春期带来的?/p>
动不安,增加疏导
协助社会增加
?/p>
青春期儿童青少年的理解和关爱
关于生命,下列说法不
正确
的是
人无法改变命?/p>
关于生命的说法,
你觉?/p>
正确
的是?/p>
我们的生命是灵动的?/p>
我们生命的呈现方?/p>
是多彩的、生命存在的本身是美好的、生命是有价值的
关于心理健康教育的表述,
正确
的是
心理健康教育为学生终生发展做准备
?/p>
理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展
缓解压力的心理调节方法有哪些?(
?/p>
美好想象解压法运动解压法谈话聊天?/p>
压法走进大自然解压法
教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律
强度律差异律活动律组合律
教师角色
?/p>
位包?/p>
园丁
—?/p>
农业隐喻
工程?/p>
—?/p>
工业隐喻
春蚕与蜡
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捧着一颗心来,不带半根草去
教师角色偏离表现为:?/p>
?/p>
角色模糊
角色冲突
角色紧张
教师考试压力缓解训练包括以下哪些方法
?/p>
学生考试成绩进行三维归因
运用
自然
教师劳动的特点为
复杂性创造性示范性长期?/p>
教师所面临的人际关系压力包?/p>
同事关系?/p>
师生关系?/p>
与家长关系?/p>
自己的家?/p>
压力
教师抑郁的调适方法有哪些?/p>
()
必须遵守生活秩序?/p>
注意饮食起居
主动?/p>
收新知识?/p>
?/p>
活到老学到?/p>
?/p>
即使心情烦闷,仍要特别注意自己的言?/p>
教师在面
?/p>
学生出现学习和情绪上的问题时?/p>
应该要怎么做?
不急躁?/p>
不恐慌?/p>
师生进行心灵沟?/p>
倾听学生的心声,了解问题真相?/p>
?/p>
症下?/p>
教师职业的三种境界包?/p>
生存境界、责任境?/p>
、幸福境?/p>
教师职业倦怠的构成指标包括
人格解体
情感耗竭
个人成就感降?/p>
教师职业幸福的典型特征为
人际和谐
品德高尚
心胸豁达
享受生活