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2019-

云雀的心愿课堂实?/p>

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除?/p>

 

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云雀的心愿课堂实?/p>

 

 

 

 

导语:《云雀的心愿》以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林?/p>

一路上看到伐树毁林危害,说明保护森林的重要性,表达了小云雀想把沙漠?/p>

成绿洲的心愿。以下是云雀的心愿课堂实录,欢迎各位的阅读和参考?/p>

  

 

 

 

第一课时

  

 

 

一、导入新?/p>

 

 

 

师:今天我们学习

19

课《云雀的心愿》。(板书:云雀,边板书边讲解)

认真看我写,尤其是这个“雀”字,上面是个“小”,下面这个字读“zhuī”,

看看与“隹”字有关的字都有什么?(生齐说,师板书?/p>

,

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雏)

  

 

 

师:看看这几个字都与什么有关?

 

 

 

生:与鸟有关?/p>

 

 

 

师:“隹”这个字原指短尾巴的鸟。云雀这种鸟,顾名思义是怎样的一?/p>

鸟?

 

 

 

生:飞得很高,直穿云霄?/p>

 

 

 

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:

他与别的鸟不同的地方是:它是边飞行边鸣叫。在很多诗中都写到云雀?/p>

尤其是外国的诗歌?/p>

 

 

 

(补齐课题,生齐读。)

 

 

 

二、生字教?/p>

 

 

 

师:自己读生字,读完一遍举手?/p>

(

学生读生字,师指两人分别读生?/p>

) 

 

 

师:这些字在课文中组成什么样的词?看着生字读一读课文中组成的词?/p>

忘了就到课文中找到再读。(学生读生字,组词。)

 

 

 

师:我读生字,大家来接读课文中的词语。我可能不按顺序读,你要注意

听哦!(师生接读,随机将“邀上”一次改为“邀请”。)

 

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云雀的心愿课堂实?/p>

 

 

 

 

导语:《云雀的心愿》以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林?/p>

一路上看到伐树毁林危害,说明保护森林的重要性,表达了小云雀想把沙漠?/p>

成绿洲的心愿。以下是云雀的心愿课堂实录,欢迎各位的阅读和参考?/p>

  

 

 

 

第一课时

  

 

 

一、导入新?/p>

 

 

 

师:今天我们学习

19

课《云雀的心愿》。(板书:云雀,边板书边讲解)

认真看我写,尤其是这个“雀”字,上面是个“小”,下面这个字读“zhuī”,

看看与“隹”字有关的字都有什么?(生齐说,师板书?/p>

,

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雏)

  

 

 

师:看看这几个字都与什么有关?

 

 

 

生:与鸟有关?/p>

 

 

 

师:“隹”这个字原指短尾巴的鸟。云雀这种鸟,顾名思义是怎样的一?/p>

鸟?

 

 

 

生:飞得很高,直穿云霄?/p>

 

 

 

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:

他与别的鸟不同的地方是:它是边飞行边鸣叫。在很多诗中都写到云雀?/p>

尤其是外国的诗歌?/p>

 

 

 

(补齐课题,生齐读。)

 

 

 

二、生字教?/p>

 

 

 

师:自己读生字,读完一遍举手?/p>

(

学生读生字,师指两人分别读生?/p>

) 

 

 

师:这些字在课文中组成什么样的词?看着生字读一读课文中组成的词?/p>

忘了就到课文中找到再读。(学生读生字,组词。)

 

 

 

师:我读生字,大家来接读课文中的词语。我可能不按顺序读,你要注意

听哦!(师生接读,随机将“邀上”一次改为“邀请”。)

 

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云雀的心愿课堂实?/p>

 

 

 

 

导语:《云雀的心愿》以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林?/p>

一路上看到伐树毁林危害,说明保护森林的重要性,表达了小云雀想把沙漠?/p>

成绿洲的心愿。以下是云雀的心愿课堂实录,欢迎各位的阅读和参考?/p>

  

 

 

 

第一课时

  

 

 

一、导入新?/p>

 

 

 

师:今天我们学习

19

课《云雀的心愿》。(板书:云雀,边板书边讲解)

认真看我写,尤其是这个“雀”字,上面是个“小”,下面这个字读“zhuī”,

看看与“隹”字有关的字都有什么?(生齐说,师板书?/p>

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雏)

  

 

 

师:看看这几个字都与什么有关?

 

 

 

生:与鸟有关?/p>

 

 

 

师:“隹”这个字原指短尾巴的鸟。云雀这种鸟,顾名思义是怎样的一?/p>

鸟?

 

 

 

生:飞得很高,直穿云霄?/p>

 

 

 

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:

他与别的鸟不同的地方是:它是边飞行边鸣叫。在很多诗中都写到云雀?/p>

尤其是外国的诗歌?/p>

 

 

 

(补齐课题,生齐读。)

 

 

 

二、生字教?/p>

 

 

 

师:自己读生字,读完一遍举手?/p>

(

学生读生字,师指两人分别读生?/p>

) 

 

 

师:这些字在课文中组成什么样的词?看着生字读一读课文中组成的词?/p>

忘了就到课文中找到再读。(学生读生字,组词。)

 

 

 

师:我读生字,大家来接读课文中的词语。我可能不按顺序读,你要注意

听哦!(师生接读,随机将“邀上”一次改为“邀请”。)

 

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导语:《云雀的心愿》以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林?/p>

一路上看到伐树毁林危害,说明保护森林的重要性,表达了小云雀想把沙漠?/p>

成绿洲的心愿。以下是云雀的心愿课堂实录,欢迎各位的阅读和参考?/p>

  

 

 

 

第一课时

  

 

 

一、导入新?/p>

 

 

 

师:今天我们学习

19

课《云雀的心愿》。(板书:云雀,边板书边讲解)

认真看我写,尤其是这个“雀”字,上面是个“小”,下面这个字读“zhuī”,

看看与“隹”字有关的字都有什么?(生齐说,师板书?/p>

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雏)

  

 

 

师:看看这几个字都与什么有关?

 

 

 

生:与鸟有关?/p>

 

 

 

师:“隹”这个字原指短尾巴的鸟。云雀这种鸟,顾名思义是怎样的一?/p>

鸟?

 

 

 

生:飞得很高,直穿云霄?/p>

 

 

 

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他与别的鸟不同的地方是:它是边飞行边鸣叫。在很多诗中都写到云雀?/p>

尤其是外国的诗歌?/p>

 

 

 

(补齐课题,生齐读。)

 

 

 

二、生字教?/p>

 

 

 

师:自己读生字,读完一遍举手?/p>

(

学生读生字,师指两人分别读生?/p>

) 

 

 

师:这些字在课文中组成什么样的词?看着生字读一读课文中组成的词?/p>

忘了就到课文中找到再读。(学生读生字,组词。)

 

 

 

师:我读生字,大家来接读课文中的词语。我可能不按顺序读,你要注意

听哦!(师生接读,随机将“邀上”一次改为“邀请”。)

 



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