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《苏红的画》教学设?/p>

 

渤海镇杏山小?/p>

 

 

 

 

马文?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

 

通过阅读,感悟“只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的

道理?/p>

 

2.

 

培养学生初步的探究意识和创新精神?/p>

 

3.

 

学会用“起因、经过、结果”的方法概括文章的主要内容?/p>

 

4.

 

学会用重点词语理解人物特点的方法?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导?/p>

 

今天老师给同学们带来了一幅画?/p>

同学们请看大屏幕?/p>

是谁呢?

这可不是普通的小花狗,

它可是帮了苏红很大的忙呢?/p>

下面就让我们

一起走进课文《苏红的画?/p>

。请同学们伸出手指,跟老师一起板书课

题?/p>

 

二、复习生字、词

 

下面我们再来熟悉一下本课的生字宝宝。出示生词,指生读,?/p>

他生跟读?/p>

 

三、新?/p>

 

(一)初读课文,整体感知

 

生字宝宝们现在都回到课文中,

请你大声地朗读一下课文,

边读

边思考:课文讲了一件什么事?/p>

 

指生分自然段朗读课文?/p>

请同学们看大屏幕?/p>

请你按照填空的形

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《苏红的画》教学设?/p>

 

渤海镇杏山小?/p>

 

 

 

 

马文?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

 

通过阅读,感悟“只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的

道理?/p>

 

2.

 

培养学生初步的探究意识和创新精神?/p>

 

3.

 

学会用“起因、经过、结果”的方法概括文章的主要内容?/p>

 

4.

 

学会用重点词语理解人物特点的方法?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导?/p>

 

今天老师给同学们带来了一幅画?/p>

同学们请看大屏幕?/p>

是谁呢?

这可不是普通的小花狗,

它可是帮了苏红很大的忙呢?/p>

下面就让我们

一起走进课文《苏红的画?/p>

。请同学们伸出手指,跟老师一起板书课

题?/p>

 

二、复习生字、词

 

下面我们再来熟悉一下本课的生字宝宝。出示生词,指生读,?/p>

他生跟读?/p>

 

三、新?/p>

 

(一)初读课文,整体感知

 

生字宝宝们现在都回到课文中,

请你大声地朗读一下课文,

边读

边思考:课文讲了一件什么事?/p>

 

指生分自然段朗读课文?/p>

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渤海镇杏山小?/p>

 

 

 

 

马文?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

 

通过阅读,感悟“只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的

道理?/p>

 

2.

 

培养学生初步的探究意识和创新精神?/p>

 

3.

 

学会用“起因、经过、结果”的方法概括文章的主要内容?/p>

 

4.

 

学会用重点词语理解人物特点的方法?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导?/p>

 

今天老师给同学们带来了一幅画?/p>

同学们请看大屏幕?/p>

是谁呢?

这可不是普通的小花狗,

它可是帮了苏红很大的忙呢?/p>

下面就让我们

一起走进课文《苏红的画?/p>

。请同学们伸出手指,跟老师一起板书课

题?/p>

 

二、复习生字、词

 

下面我们再来熟悉一下本课的生字宝宝。出示生词,指生读,?/p>

他生跟读?/p>

 

三、新?/p>

 

(一)初读课文,整体感知

 

生字宝宝们现在都回到课文中,

请你大声地朗读一下课文,

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《苏红的画》教学设?- 百度文库
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《苏红的画》教学设?/p>

 

渤海镇杏山小?/p>

 

 

 

 

马文?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

 

通过阅读,感悟“只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的

道理?/p>

 

2.

 

培养学生初步的探究意识和创新精神?/p>

 

3.

 

学会用“起因、经过、结果”的方法概括文章的主要内容?/p>

 

4.

 

学会用重点词语理解人物特点的方法?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导?/p>

 

今天老师给同学们带来了一幅画?/p>

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是谁呢?

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题?/p>

 

二、复习生字、词

 

下面我们再来熟悉一下本课的生字宝宝。出示生词,指生读,?/p>

他生跟读?/p>

 

三、新?/p>

 

(一)初读课文,整体感知

 

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