教育学习
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果园机器?/p>

教学

要求

1.
了解果园机器人的基本情况
,
激发对机器人和科技的兴趣?/p>
2.
继续培养阅读的能力?/p>
3.
正确、流利地朗读课文?/p>

重点
难点
了解果园机器人的有趣设计
,
激发对机器人世界和科技的兴?/p>
,
继续培养独立阅读
的能力?/p>
教学
课时
一课时?/p>
1
24
*
果园机器?/p>
秋天到?/p>
,
果农们又高兴又发愁?/p>
2
[①“又高兴又发愁”在文中的作用是什?/p>
?]
高兴
的是水果又丰收啦
,
发愁的是需要做的事太多了?/p>
要把果子从树上摘下来
,
要把它们运到很远
的地方去?/p>
,
实在忙不过来?/p>
3
[②这两句话介绍了什?/p>
?]
第一部分
(
?/p>
1
自然?/p>
):
写秋天到?/p>
,
果农们又高兴又发愁?/p>
你会想
,
可以让机器人来帮忙呀。是?/p>
,
现在已经有了会干
[
ɡàn]农活的机器人。它?/p>
能把成熟的果子从树上摘下?/p>
,
整齐地装进纸?/p>
,
然后运到指定的地方?/p>
段导?/p>
:
这段话写出了机器人的作用?/p>
这些机器人这么聪明能干
,
看来真是果农的好帮手?/p>
!
4
[③为什么说机器人是好帮?/p>
?/p>
?]
可是果农还是不太满意。如果没有电
,
他们是要“罢(bà)工”的
,
果园那么?/p>
,
到处是果
?/p>
,
不可能让机器人拖着长长的电线走来走去?/p>
你会?/p>
,
可以用电池呀
!
那就?/p>
经常给机器人
充电或者换新电?/p>
,
因为电池的电很快就会用完?/p>
,
没电?/p>
,
机器人就会“饿倒”?/p>
5
让果农在
大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人
,
那可太麻烦了。[④“饿倒”一词在
这里有怎样的表达效?/p>
?]
段导?/p>
:
本段写机器人“饿了”也不能干活了?/p>
能不能让机器人自己充电?/p>
?
科学家正在研究这样的机器?/p>
,
它们只要
“吃?/p>
树上掉下
的水果就可以干活?/p>
这种机器人的肚子?/p>
,
如果装了特殊的电?/p>
,
就可以把吃进去的水果变成
?/p>
,
再把糖变成电。在收获的季节里
,
这些机器人只
要捡掉在地上的水果“吃?/p>
,
就能不停?/p>
工作?/p>
段导?/p>
:
本段介绍科学家正在研究能“吃”水果给自己充电的机器人?/p>
1
知识点详?/p>
?/p>
2
?/p>
“又高兴又发愁”为课文设置了悬?/p>
,
引起读者的注意?/p>
3
?/p>
这两句话介绍了“果农们又高兴又发愁”的原因?/p>
4
?/p>
因为这些机器人会帮果农干?/p>
,
它们能把成熟的果子从树上摘下?/p>
,
整齐地装进纸?/p>
,
然后运到指定的地
?/p>
,
所以说它们是果农的好帮手?/p>
5
?/p>
本来人才知道?/p>
,
饿了没有力气就干不动?/p>
,
那么机器人没电也干不了活
,
作者说它们被“饿倒”了
,
让我
们感觉到它们就像一群饥肠辘辘的工人
,
一点儿力气也没有了
,
这样写使读者感到非常生动有趣?/p>