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1 

 

Module 1

 

单元

 

教材

 

分析

 

本课的故事是美国?/p>

Daming 

和他的美国表?/p>

Simon

跟随

Simon's 

dad 

去一家快餐店就餐的经过?/p>

需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐:

“What 

do 

you 

want? 

I 

want 

a 

hot 

dog, 

please.”及如何询问价钱:“How 

much is it? It's thirteen dollars and twenty-

five cents.”本课的

内容贴近学生的生活实际,有利于培养学生在真实的语言情景中运用英?/p>

进行交际的能力?/p>

 

单元

 

教学

 

目标

 

一、知识与技?/p>

 

⒈能正确地听、说、读、写单词?/p>

 

⒉能正确、流利地朗读课文,能用英语来表达如何点餐及询问价钱?/p>

 

⒊创设语言情景,加强学生听、说、读、写的训练?/p>

 

二、过程与方法

 

⒈引导学生在课文情景中感知语言?/p>

 

⒉创设实际情景,让学生在角色扮演中运用语言?/p>

 

三、情感、态度、价值观

 

激发学生的学习热情,了解中西方的饮食文化异同,并进行文明礼?/p>

教育?/p>

 

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⒈能正确地听、说、读、写单词,并

对上册教材中学过的食物类词进行复习?/p>

 

    

⒉掌握本课句型:?/p>

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want 

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hot 

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please.   

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How much is it ?   It’s thirteen 

dollars and twenty-five cents. 

⒊创设语言情景,加强学生听、说?/p>

读、写的训练?/p>

 

⒈中西方在价格表达上的异同(

1

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=100

美分?/p>

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⒉引导学生在课文情景中感知语言?/p>

   

⒊创设实际情景,

让学生在角色扮演

中运用语言?/p>

 

 

单元

 

课时

 

安排

 

单词教学和复?/p>

                         1

课时

 

Unit 1 I want a hot dog, please.

       

1

课时

 

Unit 2 What do you want to do? 

        

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本课的故事是美国?/p>

Daming 

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Simon

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需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐:

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five cents.”本课的

内容贴近学生的生活实际,有利于培养学生在真实的语言情景中运用英?/p>

进行交际的能力?/p>

 

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目标

 

一、知识与技?/p>

 

⒈能正确地听、说、读、写单词?/p>

 

⒉能正确、流利地朗读课文,能用英语来表达如何点餐及询问价钱?/p>

 

⒊创设语言情景,加强学生听、说、读、写的训练?/p>

 

二、过程与方法

 

⒈引导学生在课文情景中感知语言?/p>

 

⒉创设实际情景,让学生在角色扮演中运用语言?/p>

 

三、情感、态度、价值观

 

激发学生的学习热情,了解中西方的饮食文化异同,并进行文明礼?/p>

教育?/p>

 

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⒈能正确地听、说、读、写单词,并

对上册教材中学过的食物类词进行复习?/p>

 

    

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⒉引导学生在课文情景中感知语言?/p>

   

⒊创设实际情景,

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中运用语言?/p>

 

 

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安排

 

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内容贴近学生的生活实际,有利于培养学生在真实的语言情景中运用英?/p>

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教学

 

目标

 

一、知识与技?/p>

 

⒈能正确地听、说、读、写单词?/p>

 

⒉能正确、流利地朗读课文,能用英语来表达如何点餐及询问价钱?/p>

 

⒊创设语言情景,加强学生听、说、读、写的训练?/p>

 

二、过程与方法

 

⒈引导学生在课文情景中感知语言?/p>

 

⒉创设实际情景,让学生在角色扮演中运用语言?/p>

 

三、情感、态度、价值观

 

激发学生的学习热情,了解中西方的饮食文化异同,并进行文明礼?/p>

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中运用语言?/p>

 

 

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(完整word)外研社版三起英语六年级下册第一模块教案 - 百度文库
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本课的故事是美国?/p>

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内容贴近学生的生活实际,有利于培养学生在真实的语言情景中运用英?/p>

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教学

 

目标

 

一、知识与技?/p>

 

⒈能正确地听、说、读、写单词?/p>

 

⒉能正确、流利地朗读课文,能用英语来表达如何点餐及询问价钱?/p>

 

⒊创设语言情景,加强学生听、说、读、写的训练?/p>

 

二、过程与方法

 

⒈引导学生在课文情景中感知语言?/p>

 

⒉创设实际情景,让学生在角色扮演中运用语言?/p>

 

三、情感、态度、价值观

 

激发学生的学习热情,了解中西方的饮食文化异同,并进行文明礼?/p>

教育?/p>

 

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⒈能正确地听、说、读、写单词,并

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⒉掌握本课句型:?/p>

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⒈中西方在价格表达上的异同(

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⒉引导学生在课文情景中感知语言?/p>

   

⒊创设实际情景,

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中运用语言?/p>

 

 

单元

 

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Unit 1 I want a hot dog, please.

       

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Unit 2 What do you want to do? 

        

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