?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
一
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
【美术鉴赏教学案例】:
教学课题:第三单元《灿烂的美术世界》第一课《追寻美术家的视线?/p>
教材版本:普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》,湖南美术出版社出
?/p>
教学模块:美术鉴?/p>
教学对象:高一学生
课业类型:鉴赏与绘画
课时安排?/p>
1
课时?/p>
教学目标?/p>
①理解美术家独特的审美眼光和表达方式;认识文化背景、艺术个性等因素
在美术创作中的作用以及对美术家创作的影响?/p>
②鼓励学生从自己的审美角度出发来看待世界和事物,并用适当的手段把?/p>
己对某些特定事物的看法和感受表达出来?/p>
③了解美术家观看、认识世界的不同方式及其在作品中的反映;学会从形?/p>
入手深入领会美术作品的意义;培养自己的审美眼光和探索、创造精神?/p>
④正确理解和分析美术家是怎样用美术语言来表现情感,展现个人的艺术个
性、风格和流派,以及对人生炎凉的态度?/p>
教学重点?/p>
美术作品对相同题材的不同处理、表现形式,以及这种差异的文化含义?/p>
教学难点?/p>
难点在于图片之间的比较仅仅是手段,最终需要落实到“美术家的视线”这
个基点上来?/p>
教学切入点:
用《月华图》和《星月夜》这两件作品的比较切入课题?/p>
教学策略?/p>