珠心算第三册教学设计
第一课时?/p>
连续进位加法
【教学内容】连续进位加?/p>
3
?/p>
【教学目的?/p>
1.进一步理解“满十进一”的算理,掌握连续进位的拨珠方法和法则?/p>
2.通过动手,动脑,动口,培养学生思维的连续性,并能正确地运用“进
位加”拨珠方法进行珠算?/p>
3.
在推导“进位加”的拨珠方法的过程中?/p>
培养学生积极主动的探索能?/p>
和相互之间的协作精神?/p>
【教学重点】掌握“满十进一”拨珠算理和连续进位的拨珠方法?/p>
【教学难点】理解连续“本档满十”向前一位进一?/p>
【教学过程?/p>
一、创设情?/p>
激发兴?/p>
六月是我们小朋友的节日,
充满了欢声笑语,
个个小朋友都是美美的?/p>
智慧
老人要带领聪明的小朋友前往快乐岛,
欢度六一?/p>
你们想去吗?不过呀要过智慧
老人的两关,才能获得开往快乐岛的车票。你们准备好了吗?/p>
1
、第一关:数珠互译(两、三位数?/p>
2
、第二关?/p>
48+9= 23+18=
?/p>
交流:部分题交流算法和拨珠方法?
说说在珠算加法时,我们要注意什么?
(相同数位相加减、个位满十向十位进一?/p>
小朋友们真棒?/p>
(师竖起大拇指)恭喜你们获得了去快乐岛的车票。来,上
车吧,咱们和智慧老人一起出发啦?/p>
(课件火车音乐)
二、因势利?/p>
自主探索
快乐岛的大门紧闭着,智慧爷爷说?/p>
“只有解决快乐岛大门上的问题,才?/p>
开大门进入快乐岛游玩?/p>
”走,我们一起去看看?/p>