人教版七年级语文(上)导学案
?/p>
主备:乔桂琴
班级?/p>
姓名?/p>
教师寄语
:
满室书香,待你用心去读。读中有悟,方领读书之乐。努力吧,你能行?/p>
课前热身?/p>
(从今天起,让课前自主预习成为一种学习习惯?/p>
?/p>
1
?/p>
作者名?/p>
(温馨提?/p>
:
了解作者,主要从名、时、地、评、就等方面入手?/p>
?/p>
?/p>
名:
朱自清,原名朱自华,字佩弦,号秋实?/p>
生卒年代?/p>
1898.11.22
?/p>
1948.8.12
?/p>
贯:
原籍浙江绍兴,生于江苏东海?/p>
?/p>
价:
现代著名散文家、诗人、学者、民主战士?/p>
主要成就?/p>
朱自清一生勤奋,
共有诗歌?/p>
散文?/p>
评论?/p>
学术研究著作
26
种,
约二百多万言。遗著编入《朱自清集?/p>
?/p>
《朱自清诗文选集》等?/p>
主要作品
有有诗文集《踪迹?/p>
,散文集《背影?/p>
?/p>
《欧游杂记》等?/p>
2
、写作背?/p>
本文大致写于
1928
年至
1937
年?/p>
这个时期正是作者因彷徨苦闷而埋头于古典文学的阶段?/p>
尽管如此,作者在文中还是抛开创作初期那种淡淡的哀愁情调,表现出新鲜的格调和欢乐的?/p>
绪。不过,对于春天,只能做田园牧歌式的抒情,不可能在作品中表现出鲜明的时代精神?/p>
3
、知识链接(你知道吗
?
?/p>
?/p>
1
)散文的文体特点有:
①篇幅短小精悍。②立意集中深远?/p>
“形散而神不散?/p>
。③题材广泛?
不受时空限制,联想丰富。④表现方法灵活,融叙事、描写、议论于一体?/p>
?/p>
2
)常用修辞手法及其作用:
比喻、拟人:
记叙文和说明文中使描写更加生动形象,议论文中使说理通俗易懂?/p>
反复?/p>
强调所说内容或情感?/p>
排比?/p>
加强语言气势,起强调作用,强烈表达作者的思想感情?/p>
?/p>
3
)写作顺序:
写景散文的顺序一般有由上到下、由远及近、由物及人、由动到静、由左到右?
由高到低、由点到面等等?/p>
?/p>
4
)写作手法:
常见的有动静结合、情景交融、正面描写与侧面描写相结合、虚实结合、对比?
象征、欲扬先抑、托物言志等等?/p>
(这个有点难哦,在今后学习中慢慢揣摩?/p>
?/p>
4
、学法指导:
(方法得当,事半功倍哦?/p>
?/p>
(
?/p>
)
以读为主
《春?/p>
是一篇优美的散文,作者抓住春天景物的主要特征,绘出了一幅幅动人的春景图。作
者在行文的过程中多使用短句和儿化音,使得文章处处充满着轻松、明快的气息,因此朗读时
就要把握住这一情感基调,带着欣喜的语气去读,咬字不宜过重,语调上扬,语速可稍快,但
不宜匀速,要有快有慢,抑扬顿挫?/p>
(
?/p>
)
善于想象
作者观察事物时调动了全身的感官,多感官多角度进行描写。如视觉、听觉、嗅觉、触觉?/p>
味觉等,并加上联想、想象。反复阅读本文,闭上眼睛想象那一幅幅美丽的春景图,相信你?/p>
发现一个有声有色、有形有味、丰富多彩的春天?/p>
第一课时
学习目标?/p>
1
.识记本课“酝酿、窠巢”等词语?/p>
2
.正确、流利、有感情地朗读课文,概括课文主要内容,初步体会作者思想感情?/p>
(重点)
学习过程?/p>
(一步一个脚印,拾级而上,我是最高峰?/p>
?/p>
一?/p>
导入新课,明确目标?/p>
二?/p>
聚焦目标一:通读课文,积累字词?/p>
(一)以自己喜欢的方式读课文,利用课下注释或工具?/p>
扫清字词障碍,积累重点字词?/p>
1
.给下列加点的字注音?/p>
抖擞
?/p>
(
)
?/p>
?/p>
(
)
起伞
?/p>
?/p>
(
)
?/p>
?/p>
?/p>
巢(
?/p>
应和
?
(
)
?/p>
?
(
)
?/p>
?/p>
?/p>
(
)
?/p>
黄晕
?
(
)
2
.解释下列词语?/p>
朗润?/p>
酝酿?/p>
宛转?/p>
欣欣然:
呼朋引伴?/p>
花枝招展?/p>
一年之计在于春?/p>
3
.字词过关?/p>
(在上面的字词中任意抽查,你敢迎接挑战吗?)
三?/p>
聚焦目标二:再读课文,感知内容?/p>
1
.有感情的朗读课文,把握文章的情感基调,并画出你认为写得好的字、词、句?/p>
朗读方式:自由读
---
抽读
---
范读
---
组内?/p>
---
赛读等多种形式反复读,师生评价?/p>
温馨提示:评价一个人朗读水平的好坏就是看他读的是否正确、清晰、完整。除了要读准声、韵、调?/p>
还要做到不添字、不漏字、不回读、不颠倒语序,读得平稳流畅?/p>
2
.速读课文,根据课文内容填空?/p>
(相信细心的你一定能完成?/p>
?/p>