小学
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初中
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高中
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努力
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大学
小学
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初中
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高中
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努力
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大学
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2
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生活中的透镜
教材解读
本节介绍生活中常用的透镜,使学生在头脑中?/p>
成透镜及其成像的丰富的、具体的感性认识,为探
究凸透镜成像规律做准备。教学时可先出示真实?/p>
照相机,让学生仔细观察照相机的镜头,使他们对
照相机镜头有直观的印象,指出它的作用相当于一
个凸透镜,来自物体的光经过照相机镜头后,在胶
卷上形成一个缩小的像。自制模型照相机,使学生
对利用凸透镜成缩小的实像有较直观、深刻的?/p>
象,同时培养学生的动手能力。投影仪是教学中?/p>
常使用的仪器,先介绍投影仪的构造,让学生仔?/p>
观察投影仪的投影镜头,演示利用凸透镜可以成放
大的像,让学生对利用凸透镜成放大、倒立的实?/p>
有较深的印象。放大镜是凸透镜,也是常用的光学
仪器之一,让学生用放大镜看书上的字,并改变放
大镜到字的距离,观察字的放大情况,使学生对利
用凸透镜成放大的虚像有初步的印象?/p>
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知识与技?/p>
①了解透镜在日常生活中的应用;
②初步了解凸透镜成像是有规律的,并粗略认?/p>
成像的规律性?/p>
过程与方?/p>
①经历制作模型照相机的过程,了解照相机的?/p>
像原理;
②能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征?/p>
情感、态度
与价值观
①通过模型照相机的制作和使用,培养动手制作
的兴趣和获得成功的愉悦;
②具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和?/p>
常生活中的物理学道理?/p>
③初步建立将科学技术应用于实际的意识?/p>
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重点
通过实验活动和观察,归纳出照相机、投影仪?/p>
放大镜的成像特点。成像特点是进一步探究凸透镜
成像规律的基础,要重视实验认识的过程?/p>
难点
区分实像和虚像。本节课中第一次出现了实像?/p>
要与前面学过的虚像从形成原因上进行区分?/p>
创新探究
一、模型照相机的制作与操作
截取长度约等于镜?/p>
(
放大?/p>
)
焦距的羽毛球筒,
在其一端切一缺口?/p>
以便安装镜头?/p>
用一硬纸?/p>
(
?/p>
度约等于镜头焦距
)
套在羽毛球筒上,粘合成一?/p>
纸筒,用橡皮筋把一张半透明薄膜扎在纸筒一端,
这就制成了模型照相机。拿起模型照相机,将透镜
对着大屏幕,半透明膜面向自己,观察半透明膜?/p>
(
提醒学生没必要把眼睛贴着纸观察,应离纸远一
?/p>
)
二、模型投影仪的制?/p>