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将相和(第二课时?/p>
一、教学目?/p>
1 .
了解“将”和“相”从“和”到“不和”的发展过程和内在的
原因?/p>
2
?/p>
在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果?/p>
3
.
引导学生有感情的朗读课文,简要的讲述故事,并给每个小故事
加小标题,培养学生朗读能力、复述能力、概括能力?/p>
二、教学重难点
:
1.
指导学生读懂课文内容,从认识故事主要人物蔺相如和廉颇的?/p>
格品质,领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法?/p>
2.
理解课文内容,从蔺相如为了国家利益,对敌不畏强暴,机智勇
敢和对友胸怀宽广?/p>
忍辱退让的精神以及廉颇知错就改的好品质中到
启示和教育?/p>
3.
为让学生爱上阅读,教师就要从课堂入手,并辅助计算机多媒体
技术?/p>
三、教学过?/p>
(一)导?/p>
1
、(板书:和)和,一个简单的汉字,不仅渗透着中国人几?/p>
年来待人接物的处事智慧,
更体现了中国思想文化的博大精深和源远
流长?/p>
?/p>
课件?/p>
:奥运会开幕式“和”字部分的精彩镜头)
两千多年前,
孔子曾沿黄河奔波?/p>
把“和为贵”的信条四处传播?/p>
他经常以“和”训导自己的弟子:立身处世要“克己”,要由“人
和”推及“政和”,甚至延续到整个人类,达到“四海之内皆兄弟
也”?/p>
汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事
-
—题目是《将相和》?/p>
(
板书课题
)
2
、检查预习:聊课文内?/p>
同学们,课前预习课文了,那我们聊聊吧!课文中“将、相”分
别指的是谁?文章讲了几个小故事?(在聊天中,相机引出:“将?/p>
指廉颇,“相”指蔺相如,课文讲了完璧归赵、渑池之会、负荆请?/p>
三个小故事,并在板书中指导书写“璧”、“荆”生字。)
(二)学习新?/p>