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  26   

将相和(第二课时?/p>

 

一、教学目?/p>

 

1 . 

了解“将”和“相”从“和”到“不和”的发展过程和内在的

原因?/p>

 

2

?/p>

 

在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果?/p>

 

3 

. 

引导学生有感情的朗读课文,简要的讲述故事,并给每个小故事

加小标题,培养学生朗读能力、复述能力、概括能力?/p>

 

二、教学重难点

: 

1. 

指导学生读懂课文内容,从认识故事主要人物蔺相如和廉颇的?/p>

格品质,领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法?/p>

 

2. 

理解课文内容,从蔺相如为了国家利益,对敌不畏强暴,机智勇

敢和对友胸怀宽广?/p>

忍辱退让的精神以及廉颇知错就改的好品质中到

启示和教育?/p>

 

3. 

为让学生爱上阅读,教师就要从课堂入手,并辅助计算机多媒体

技术?/p>

 

三、教学过?/p>

 

(一)导?/p>

 

1

、(板书:和)和,一个简单的汉字,不仅渗透着中国人几?/p>

年来待人接物的处事智慧,

更体现了中国思想文化的博大精深和源远

流长?/p>

 

?/p>

课件?/p>

:奥运会开幕式“和”字部分的精彩镜头)

 

两千多年前,

孔子曾沿黄河奔波?/p>

把“和为贵”的信条四处传播?/p>

他经常以“和”训导自己的弟子:立身处世要“克己”,要由“人

和”推及“政和”,甚至延续到整个人类,达到“四海之内皆兄弟

也”?/p>

 

汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事

-

—题目是《将相和》?/p>

 

(

板书课题

) 

2

、检查预习:聊课文内?/p>

 

同学们,课前预习课文了,那我们聊聊吧!课文中“将、相”分

别指的是谁?文章讲了几个小故事?(在聊天中,相机引出:“将?/p>

指廉颇,“相”指蔺相如,课文讲了完璧归赵、渑池之会、负荆请?/p>

三个小故事,并在板书中指导书写“璧”、“荆”生字。)

 

(二)学习新?/p>

 

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将相和(第二课时?/p>

 

一、教学目?/p>

 

1 . 

了解“将”和“相”从“和”到“不和”的发展过程和内在的

原因?/p>

 

2

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在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果?/p>

 

3 

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引导学生有感情的朗读课文,简要的讲述故事,并给每个小故事

加小标题,培养学生朗读能力、复述能力、概括能力?/p>

 

二、教学重难点

: 

1. 

指导学生读懂课文内容,从认识故事主要人物蔺相如和廉颇的?/p>

格品质,领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法?/p>

 

2. 

理解课文内容,从蔺相如为了国家利益,对敌不畏强暴,机智勇

敢和对友胸怀宽广?/p>

忍辱退让的精神以及廉颇知错就改的好品质中到

启示和教育?/p>

 

3. 

为让学生爱上阅读,教师就要从课堂入手,并辅助计算机多媒体

技术?/p>

 

三、教学过?/p>

 

(一)导?/p>

 

1

、(板书:和)和,一个简单的汉字,不仅渗透着中国人几?/p>

年来待人接物的处事智慧,

更体现了中国思想文化的博大精深和源远

流长?/p>

 

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课件?/p>

:奥运会开幕式“和”字部分的精彩镜头)

 

两千多年前,

孔子曾沿黄河奔波?/p>

把“和为贵”的信条四处传播?/p>

他经常以“和”训导自己的弟子:立身处世要“克己”,要由“人

和”推及“政和”,甚至延续到整个人类,达到“四海之内皆兄弟

也”?/p>

 

汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事

-

—题目是《将相和》?/p>

 

(

板书课题

) 

2

、检查预习:聊课文内?/p>

 

同学们,课前预习课文了,那我们聊聊吧!课文中“将、相”分

别指的是谁?文章讲了几个小故事?(在聊天中,相机引出:“将?/p>

指廉颇,“相”指蔺相如,课文讲了完璧归赵、渑池之会、负荆请?/p>

三个小故事,并在板书中指导书写“璧”、“荆”生字。)

 

(二)学习新?/p>

 

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将相和(第二课时?/p>

 

一、教学目?/p>

 

1 . 

了解“将”和“相”从“和”到“不和”的发展过程和内在的

原因?/p>

 

2

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在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果?/p>

 

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引导学生有感情的朗读课文,简要的讲述故事,并给每个小故事

加小标题,培养学生朗读能力、复述能力、概括能力?/p>

 

二、教学重难点

: 

1. 

指导学生读懂课文内容,从认识故事主要人物蔺相如和廉颇的?/p>

格品质,领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法?/p>

 

2. 

理解课文内容,从蔺相如为了国家利益,对敌不畏强暴,机智勇

敢和对友胸怀宽广?/p>

忍辱退让的精神以及廉颇知错就改的好品质中到

启示和教育?/p>

 

3. 

为让学生爱上阅读,教师就要从课堂入手,并辅助计算机多媒体

技术?/p>

 

三、教学过?/p>

 

(一)导?/p>

 

1

、(板书:和)和,一个简单的汉字,不仅渗透着中国人几?/p>

年来待人接物的处事智慧,

更体现了中国思想文化的博大精深和源远

流长?/p>

 

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课件?/p>

:奥运会开幕式“和”字部分的精彩镜头)

 

两千多年前,

孔子曾沿黄河奔波?/p>

把“和为贵”的信条四处传播?/p>

他经常以“和”训导自己的弟子:立身处世要“克己”,要由“人

和”推及“政和”,甚至延续到整个人类,达到“四海之内皆兄弟

也”?/p>

 

汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事

-

—题目是《将相和》?/p>

 

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2

、检查预习:聊课文内?/p>

 

同学们,课前预习课文了,那我们聊聊吧!课文中“将、相”分

别指的是谁?文章讲了几个小故事?(在聊天中,相机引出:“将?/p>

指廉颇,“相”指蔺相如,课文讲了完璧归赵、渑池之会、负荆请?/p>

三个小故事,并在板书中指导书写“璧”、“荆”生字。)

 

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26 将相?第二课时) 教学设计 - 百度文库
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将相和(第二课时?/p>

 

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了解“将”和“相”从“和”到“不和”的发展过程和内在的

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二、教学重难点

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1. 

指导学生读懂课文内容,从认识故事主要人物蔺相如和廉颇的?/p>

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2. 

理解课文内容,从蔺相如为了国家利益,对敌不畏强暴,机智勇

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三、教学过?/p>

 

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流长?/p>

 

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两千多年前,

孔子曾沿黄河奔波?/p>

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他经常以“和”训导自己的弟子:立身处世要“克己”,要由“人

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汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事

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同学们,课前预习课文了,那我们聊聊吧!课文中“将、相”分

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