《我学会了吗》教学设?/p>
教学内容?/p>
一下第
73
页我学会了吗?及
P72
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4
?/p>
5
教材分析
“我学会了吗?”是一幅综合情景图,包含有小鹿、猴子、小鸟的数量等丰富的数学信息。意图是引导
学生充分利用这一情境?/p>
提出并解决用
100
以内的加减法解决的简单问题,
对自己本单元学习的基础知识?/p>
行自我检测。在此基础上,引导学生进行自我评价、回顾与反思,总结自己学习本单元的表现和主要收获,
为“丰收园”栏目全面评价学生的学习情况提供依据?/p>
学情分析
本单元学生学习了
100
以内数的加减法口算(不进位、不退位)
、笔算(进位、退位)
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100
以内数的?/p>
加、连减、加减混合运算。正确计算进位加、退位减是学生解决问题过程中面临的主要难点。此外,对于一
年级学生来说,如何快速准确地读懂情景图中丰富的信息也是一个难点,学生可能不会按照不同的动物分?/p>
找信息,也可能不会很熟练地通过直接看图数和看文字两种途径来获取信息,这都需要教师在教学中有意识
地予以引导?/p>
教学目标
1
.进一步巩?/p>
100
以内加减法的计算?/p>
2
.运用所学知识解决实际问题,进一步培养学生提出问题、解决问题的能力?/p>
3
.丰收园是让学生对自己的学习情况进行全面、正确的评价,学会自我评价?/p>