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教学课题?/p>

1

、山中访?/p>

 

 

修订?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

.会?/p>

8

个生字,正确读写“清爽、吟诵”等词语?/p>

 

2

.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分?/p>

 

 

3

.感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自

然的美好情感?/p>

 

 

4

?/p>

学习作者运用比喻拟人排比?/p>

想象来表达感情的方法?/p>

 

教学重难点:

 

感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作?/p>

表达情感的方法?/p>

 

教学准备:多媒体课件

 

教学课时:二课时

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、板题示?/p>

 

同学们,

这节课我们来学习?/p>

1

?/p>

《山中访友?/p>

(板书课题)

?/p>

请看本节课的学习目标(生齐读?/p>

?/p>

 

二、初读课文,扫除生字

 

师:目标明确了,现在我们来比赛读课文,要求:字音?/p>

准确,句子读流利。读的同学声音洪亮,不丢字,不加字,?/p>

的同学认真听?/p>

有错及时举手纠正?/p>

还要比一比谁的坐姿最?/p>

正?/p>

 

1

、指名读,生纠错,师板书易错字?/p>

 

栀?/p>

zh

ī)子

  

树冠?/p>

ɡ

u

ā

n

)湛?/p>

zh

à

n

)蓝

  

2

、齐读易错字正音?/p>

 

三、再读课文,理解词语

 

师:这篇课文大家读得很流利,相信词语也难不倒大家?/p>

 

 

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教学目标?/p>

 

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个生字,正确读写“清爽、吟诵”等词语?/p>

 

2

.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分?/p>

 

 

3

.感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自

然的美好情感?/p>

 

 

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学习作者运用比喻拟人排比?/p>

想象来表达感情的方法?/p>

 

教学重难点:

 

感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作?/p>

表达情感的方法?/p>

 

教学准备:多媒体课件

 

教学课时:二课时

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、板题示?/p>

 

同学们,

这节课我们来学习?/p>

1

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《山中访友?/p>

(板书课题)

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请看本节课的学习目标(生齐读?/p>

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二、初读课文,扫除生字

 

师:目标明确了,现在我们来比赛读课文,要求:字音?/p>

准确,句子读流利。读的同学声音洪亮,不丢字,不加字,?/p>

的同学认真听?/p>

有错及时举手纠正?/p>

还要比一比谁的坐姿最?/p>

正?/p>

 

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三、再读课文,理解词语

 

师:这篇课文大家读得很流利,相信词语也难不倒大家?/p>

 

 

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个生字,正确读写“清爽、吟诵”等词语?/p>

 

2

.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分?/p>

 

 

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.感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自

然的美好情感?/p>

 

 

4

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学习作者运用比喻拟人排比?/p>

想象来表达感情的方法?/p>

 

教学重难点:

 

感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作?/p>

表达情感的方法?/p>

 

教学准备:多媒体课件

 

教学课时:二课时

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、板题示?/p>

 

同学们,

这节课我们来学习?/p>

1

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《山中访友?/p>

(板书课题)

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请看本节课的学习目标(生齐读?/p>

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二、初读课文,扫除生字

 

师:目标明确了,现在我们来比赛读课文,要求:字音?/p>

准确,句子读流利。读的同学声音洪亮,不丢字,不加字,?/p>

的同学认真听?/p>

有错及时举手纠正?/p>

还要比一比谁的坐姿最?/p>

正?/p>

 

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、指名读,生纠错,师板书易错字?/p>

 

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三、再读课文,理解词语

 

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人教版六年级语文上册第一单元教案 - 百度文库
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、山中访?/p>

 

 

修订?/p>

 

教学目标?/p>

 

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3

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学习作者运用比喻拟人排比?/p>

想象来表达感情的方法?/p>

 

教学重难点:

 

感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作?/p>

表达情感的方法?/p>

 

教学准备:多媒体课件

 

教学课时:二课时

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、板题示?/p>

 

同学们,

这节课我们来学习?/p>

1

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《山中访友?/p>

(板书课题)

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请看本节课的学习目标(生齐读?/p>

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二、初读课文,扫除生字

 

师:目标明确了,现在我们来比赛读课文,要求:字音?/p>

准确,句子读流利。读的同学声音洪亮,不丢字,不加字,?/p>

的同学认真听?/p>

有错及时举手纠正?/p>

还要比一比谁的坐姿最?/p>

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1

、指名读,生纠错,师板书易错字?/p>

 

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三、再读课文,理解词语

 

师:这篇课文大家读得很流利,相信词语也难不倒大家?/p>

 

 



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