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《思想道德修养与法律基础》课程实践教学的方案
《思想道德修养与法律基础》课是一门实践性极强的课程。教育部?/p>
2012
年《关于进一
步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见?/p>
中提出,
要从高校思想政治理论课现?/p>
学分中划?/p>
1
个学分开展思想政治理论课实践教学,
这是高校思想政治理论课理论联系实际的
有效形式,也是深化思想政治理论课改革、提高教学实效的重要环节。该门课程核定为
36
?/p>
时,按照教育部教改的新要求,
其中理论讲授?/p>
24
学时?/p>
实践教学
12
学时?/p>
依据本课程的?/p>
学目标,为加强本课程的实践环节教学改革,特制定如下实践教学实施方案?/p>
一、实践教学目?/p>
《思想道德修养与法律基础?/p>
课的出发点和落脚点是适应大学生成长成才的需要,
帮助?/p>
学生科学认识人生,加强道德修养,树立应有的法治观念,通过多样化的实践教学,一方面?/p>
决思想政治理论课教学从理论到理论单一的模式,
把理论教学与实践教学结合起来?/p>
另一方面?/p>
通过给学生提供自学、思考、研究、创新的时间和空间,提高大学生的实践能力,引导他们以
健康向上的道德?/p>
法治精神实践人生?/p>
让大学生在实践中加强生活体验?/p>
感悟历史使命和社?/p>
责任,升华思想境界,铸造优良思想品德;在实践中学会做事,学会做人,学会运用马克思主
义立场、观点和方法去分析问题,解决问题,从而提高认知能力、思辨能力和实践能力?/p>
二、实践教学设计思路
1.
与理论教学形成良性互动,增强教学实效性。针对课堂教学内容,有意识、有目的地安
排体现理论运用的实践教学活动?/p>
使学生在实践活动中深化对理论知识的理解,
并运用理论知
识分析问题?/p>
解决问题?/p>
通过实践教学活动?/p>
实现大学生在思想道德修养与法律修养方面的“知?/p>
“行”统一?/p>
2.
充分体现主体地位?/p>
促进学生自我教育?/p>
通过实践教学活动?/p>
促进学生主体个性的彰显?