?/p>
5
?/p>
中古欧洲社会
教学目标
知识能力
通过本课学习,使学生了解西欧封建社会的等级制,基督教在西欧社会的影响,西欧城市的
重新兴起,拜占廷帝国的灭亡等史实?/p>
过程方法
通过引导学生思考:“西欧封建社会有什么特?/p>
?
”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉?/p>
的文化在当时世界上巍然屹立,但后来却衰亡?/p>
?
”等问题,逐步培养学生归纳史料、分析历
史问题的能力?/p>
情感价值观
通过本课学习,使学生认识:从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步;中国进入?
建社会比西欧早约
1 000
年,在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性;拜占廷帝
国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣,保守狭隘使文明衰弱?/p>
教学重点
西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位;西欧城市兴起的历史意义;拜占廷帝国的灭亡?/p>
教学难点
罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响;西欧城市重新兴起的意义;拜占廷帝国衰弱的原因?/p>
教学方法
以讲述法为主,辅以课堂讨?/p>
导入新课?/p>
现代的欧洲发达国家很多,但封建社会时期的欧洲却经历了漫长的黑暗,那么欧洲?/p>
什么时候开始进入封建社会呢?欧洲封建社会又叫中古时期?/p>
向学生简介什么是中古?/p>
?/p>
中古史也叫中世纪史,指的?/p>
476
年西罗马帝国灭亡?/p>
1640
年英国资产阶级革命爆?/p>
这一时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线?/p>
板书下列年代,请学生说出古代罗马历史线索?/p>
公元?/p>
8
世纪,台伯河畔出现罗马城
公元?/p>
509
年,进入罗马共和国时?/p>
公元?/p>
27
年,进入罗马帝国时期
395
年,罗马帝国分裂
476
年,西罗马帝国灭?/p>
承上启下,教师讲授:
476
年西罗马帝国灭亡,是西欧奴隶社会历史结束的标志。日耳曼人在西罗马帝国的
废墟上建立了许多王国?/p>
其中最强大的是法兰克王国。后来,
在法兰克王国的基础上,
建立
了德意志?/p>
法兰西?/p>
意大利等国。欧洲的封建制度不断发展起来?/p>
现在就让我们一块了解这
个发展的进程?/p>
一
.
西欧封建国家的建?/p>
西罗马帝国灭亡后
,
日耳曼人在它的领土上建立了几个国家
,
其中影响最?/p>
,
存在时间最
长的是法兰克王国。法兰克王国的建立(时间:西罗马帝国灭亡后,建立民族:日耳曼人)
后来,在法兰克王国的基础上,建立起了德国,法国,意大利等国家?/p>
?/p>
.
等级森严的西欧封建社?/p>
西欧的封建社会,
等级是森严的?/p>
这种等级制度的形成是从查理•马特改革开始的?/p>
?