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5

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中古欧洲社会

 

教学目标

 

知识能力

 

通过本课学习,使学生了解西欧封建社会的等级制,基督教在西欧社会的影响,西欧城市的

重新兴起,拜占廷帝国的灭亡等史实?/p>

 

过程方法

 

通过引导学生思考:“西欧封建社会有什么特?/p>

?

”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉?/p>

的文化在当时世界上巍然屹立,但后来却衰亡?/p>

?

”等问题,逐步培养学生归纳史料、分析历

史问题的能力?/p>

 

情感价值观

 

 

 

通过本课学习,使学生认识:从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步;中国进入?

建社会比西欧早约

1 000

年,在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性;拜占廷帝

国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣,保守狭隘使文明衰弱?/p>

 

教学重点

 

西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位;西欧城市兴起的历史意义;拜占廷帝国的灭亡?/p>

 

教学难点

 

罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响;西欧城市重新兴起的意义;拜占廷帝国衰弱的原因?/p>

 

教学方法

 

以讲述法为主,辅以课堂讨?/p>

 

导入新课?/p>

 

现代的欧洲发达国家很多,但封建社会时期的欧洲却经历了漫长的黑暗,那么欧洲?/p>

什么时候开始进入封建社会呢?欧洲封建社会又叫中古时期?/p>

 

 

向学生简介什么是中古?/p>

?/p>

 

中古史也叫中世纪史,指的?/p>

476

年西罗马帝国灭亡?/p>

1640

年英国资产阶级革命爆?/p>

这一时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线?/p>

 

 

板书下列年代,请学生说出古代罗马历史线索?/p>

 

公元?/p>

8

世纪,台伯河畔出现罗马城

 

公元?/p>

509

年,进入罗马共和国时?/p>

 

公元?/p>

27

年,进入罗马帝国时期

 

395

年,罗马帝国分裂

 

476

年,西罗马帝国灭?/p>

 

 

承上启下,教师讲授:

 

 

 

 

 

 

476

年西罗马帝国灭亡,是西欧奴隶社会历史结束的标志。日耳曼人在西罗马帝国的

废墟上建立了许多王国?/p>

其中最强大的是法兰克王国。后来,

在法兰克王国的基础上,

建立

了德意志?/p>

法兰西?/p>

意大利等国。欧洲的封建制度不断发展起来?/p>

现在就让我们一块了解这

个发展的进程?/p>

 

 

一

.

西欧封建国家的建?/p>

 

西罗马帝国灭亡后

,

日耳曼人在它的领土上建立了几个国家

,

其中影响最?/p>

,

存在时间最

长的是法兰克王国。法兰克王国的建立(时间:西罗马帝国灭亡后,建立民族:日耳曼人)

 

后来,在法兰克王国的基础上,建立起了德国,法国,意大利等国家?/p>

 

 

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.

等级森严的西欧封建社?/p>

 

 

 

 

 

 

西欧的封建社会,

等级是森严的?/p>

这种等级制度的形成是从查理•马特改革开始的?/p>

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中古欧洲社会

 

教学目标

 

知识能力

 

通过本课学习,使学生了解西欧封建社会的等级制,基督教在西欧社会的影响,西欧城市的

重新兴起,拜占廷帝国的灭亡等史实?/p>

 

过程方法

 

通过引导学生思考:“西欧封建社会有什么特?/p>

?

”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉?/p>

的文化在当时世界上巍然屹立,但后来却衰亡?/p>

?

”等问题,逐步培养学生归纳史料、分析历

史问题的能力?/p>

 

情感价值观

 

 

 

通过本课学习,使学生认识:从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步;中国进入?

建社会比西欧早约

1 000

年,在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性;拜占廷帝

国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣,保守狭隘使文明衰弱?/p>

 

教学重点

 

西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位;西欧城市兴起的历史意义;拜占廷帝国的灭亡?/p>

 

教学难点

 

罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响;西欧城市重新兴起的意义;拜占廷帝国衰弱的原因?/p>

 

教学方法

 

以讲述法为主,辅以课堂讨?/p>

 

导入新课?/p>

 

现代的欧洲发达国家很多,但封建社会时期的欧洲却经历了漫长的黑暗,那么欧洲?/p>

什么时候开始进入封建社会呢?欧洲封建社会又叫中古时期?/p>

 

 

向学生简介什么是中古?/p>

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中古史也叫中世纪史,指的?/p>

476

年西罗马帝国灭亡?/p>

1640

年英国资产阶级革命爆?/p>

这一时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线?/p>

 

 

板书下列年代,请学生说出古代罗马历史线索?/p>

 

公元?/p>

8

世纪,台伯河畔出现罗马城

 

公元?/p>

509

年,进入罗马共和国时?/p>

 

公元?/p>

27

年,进入罗马帝国时期

 

395

年,罗马帝国分裂

 

476

年,西罗马帝国灭?/p>

 

 

承上启下,教师讲授:

 

 

 

 

 

 

476

年西罗马帝国灭亡,是西欧奴隶社会历史结束的标志。日耳曼人在西罗马帝国的

废墟上建立了许多王国?/p>

其中最强大的是法兰克王国。后来,

在法兰克王国的基础上,

建立

了德意志?/p>

法兰西?/p>

意大利等国。欧洲的封建制度不断发展起来?/p>

现在就让我们一块了解这

个发展的进程?/p>

 

 

一

.

西欧封建国家的建?/p>

 

西罗马帝国灭亡后

,

日耳曼人在它的领土上建立了几个国家

,

其中影响最?/p>

,

存在时间最

长的是法兰克王国。法兰克王国的建立(时间:西罗马帝国灭亡后,建立民族:日耳曼人)

 

后来,在法兰克王国的基础上,建立起了德国,法国,意大利等国家?/p>

 

 

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等级森严的西欧封建社?/p>

 

 

 

 

 

 

西欧的封建社会,

等级是森严的?/p>

这种等级制度的形成是从查理•马特改革开始的?/p>

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中古欧洲社会

 

教学目标

 

知识能力

 

通过本课学习,使学生了解西欧封建社会的等级制,基督教在西欧社会的影响,西欧城市的

重新兴起,拜占廷帝国的灭亡等史实?/p>

 

过程方法

 

通过引导学生思考:“西欧封建社会有什么特?/p>

?

”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉?/p>

的文化在当时世界上巍然屹立,但后来却衰亡?/p>

?

”等问题,逐步培养学生归纳史料、分析历

史问题的能力?/p>

 

情感价值观

 

 

 

通过本课学习,使学生认识:从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步;中国进入?

建社会比西欧早约

1 000

年,在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性;拜占廷帝

国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣,保守狭隘使文明衰弱?/p>

 

教学重点

 

西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位;西欧城市兴起的历史意义;拜占廷帝国的灭亡?/p>

 

教学难点

 

罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响;西欧城市重新兴起的意义;拜占廷帝国衰弱的原因?/p>

 

教学方法

 

以讲述法为主,辅以课堂讨?/p>

 

导入新课?/p>

 

现代的欧洲发达国家很多,但封建社会时期的欧洲却经历了漫长的黑暗,那么欧洲?/p>

什么时候开始进入封建社会呢?欧洲封建社会又叫中古时期?/p>

 

 

向学生简介什么是中古?/p>

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中古史也叫中世纪史,指的?/p>

476

年西罗马帝国灭亡?/p>

1640

年英国资产阶级革命爆?/p>

这一时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线?/p>

 

 

板书下列年代,请学生说出古代罗马历史线索?/p>

 

公元?/p>

8

世纪,台伯河畔出现罗马城

 

公元?/p>

509

年,进入罗马共和国时?/p>

 

公元?/p>

27

年,进入罗马帝国时期

 

395

年,罗马帝国分裂

 

476

年,西罗马帝国灭?/p>

 

 

承上启下,教师讲授:

 

 

 

 

 

 

476

年西罗马帝国灭亡,是西欧奴隶社会历史结束的标志。日耳曼人在西罗马帝国的

废墟上建立了许多王国?/p>

其中最强大的是法兰克王国。后来,

在法兰克王国的基础上,

建立

了德意志?/p>

法兰西?/p>

意大利等国。欧洲的封建制度不断发展起来?/p>

现在就让我们一块了解这

个发展的进程?/p>

 

 

一

.

西欧封建国家的建?/p>

 

西罗马帝国灭亡后

,

日耳曼人在它的领土上建立了几个国家

,

其中影响最?/p>

,

存在时间最

长的是法兰克王国。法兰克王国的建立(时间:西罗马帝国灭亡后,建立民族:日耳曼人)

 

后来,在法兰克王国的基础上,建立起了德国,法国,意大利等国家?/p>

 

 

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等级森严的西欧封建社?/p>

 

 

 

 

 

 

西欧的封建社会,

等级是森严的?/p>

这种等级制度的形成是从查理•马特改革开始的?/p>

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第五?中古欧洲社会 教学设计 - 百度文库
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中古欧洲社会

 

教学目标

 

知识能力

 

通过本课学习,使学生了解西欧封建社会的等级制,基督教在西欧社会的影响,西欧城市的

重新兴起,拜占廷帝国的灭亡等史实?/p>

 

过程方法

 

通过引导学生思考:“西欧封建社会有什么特?/p>

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”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉?/p>

的文化在当时世界上巍然屹立,但后来却衰亡?/p>

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”等问题,逐步培养学生归纳史料、分析历

史问题的能力?/p>

 

情感价值观

 

 

 

通过本课学习,使学生认识:从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步;中国进入?

建社会比西欧早约

1 000

年,在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性;拜占廷帝

国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣,保守狭隘使文明衰弱?/p>

 

教学重点

 

西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位;西欧城市兴起的历史意义;拜占廷帝国的灭亡?/p>

 

教学难点

 

罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响;西欧城市重新兴起的意义;拜占廷帝国衰弱的原因?/p>

 

教学方法

 

以讲述法为主,辅以课堂讨?/p>

 

导入新课?/p>

 

现代的欧洲发达国家很多,但封建社会时期的欧洲却经历了漫长的黑暗,那么欧洲?/p>

什么时候开始进入封建社会呢?欧洲封建社会又叫中古时期?/p>

 

 

向学生简介什么是中古?/p>

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中古史也叫中世纪史,指的?/p>

476

年西罗马帝国灭亡?/p>

1640

年英国资产阶级革命爆?/p>

这一时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线?/p>

 

 

板书下列年代,请学生说出古代罗马历史线索?/p>

 

公元?/p>

8

世纪,台伯河畔出现罗马城

 

公元?/p>

509

年,进入罗马共和国时?/p>

 

公元?/p>

27

年,进入罗马帝国时期

 

395

年,罗马帝国分裂

 

476

年,西罗马帝国灭?/p>

 

 

承上启下,教师讲授:

 

 

 

 

 

 

476

年西罗马帝国灭亡,是西欧奴隶社会历史结束的标志。日耳曼人在西罗马帝国的

废墟上建立了许多王国?/p>

其中最强大的是法兰克王国。后来,

在法兰克王国的基础上,

建立

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法兰西?/p>

意大利等国。欧洲的封建制度不断发展起来?/p>

现在就让我们一块了解这

个发展的进程?/p>

 

 

一

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西欧封建国家的建?/p>

 

西罗马帝国灭亡后

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日耳曼人在它的领土上建立了几个国家

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长的是法兰克王国。法兰克王国的建立(时间:西罗马帝国灭亡后,建立民族:日耳曼人)

 

后来,在法兰克王国的基础上,建立起了德国,法国,意大利等国家?/p>

 

 

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等级森严的西欧封建社?/p>

 

 

 

 

 

 

西欧的封建社会,

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这种等级制度的形成是从查理•马特改革开始的?/p>

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