龙源期刊?/p>
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高职院校思政课教学改革研?/p>
作者:丁胜?/p>
来源:《科学与财富?/p>
2015
年第
34
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【摘
要】随着经济社会的发展,社会需要大量具备综合职业能力和素质的高级应用型?/p>
才。思政课教学应当通过调整教学内容、改革教学方法和手段来发挥其对高职学生职业能力和
素质培养的重要作用?/p>
【关键词】高职院校;思想政治理论课;教学改革
高职教育不仅教给学生职业所要求的技术,更重要的是促进学?/p>
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职业素质
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的形成。思政
课作为对学生进行思想政治和道德品质教育的主阵地,承担着对学生职业素质培养的重要?/p>
务。高职院校的思政课内容丰富,包括政治理论、经济、道德和法律等各个方面,与社会现?/p>
和日常生活息息相关。作为思政课教师,应不断提高认识,通过调整教学内容,改革教学方
法,充分发挥思政课在高职院校大学生职业素质培养中的作用?/p>
一、当前思政课教学的简要情?/p>
高职院校的思政课教学一直处于一种尴尬的境地,得不到应有的重视,甚至有人认为这门
课可开可不开。究其原因,一是当前思政课教学使用的是统编教材,鲜有专门从高职院校教?/p>
特点出发编写的思政课教材,教学内容脱离学生实际,缺乏针对性;同时,我们的思想政治?/p>
论课教学内容被教条化,教师授课拘泥于书本的纯理论,很少联系实际。丰富的马克思主义理
论体系被简单化为几个最基本的理论定义,学生从小学、中学到大学所接受的内容基本是一?/p>
的,这是高职院校思想政治理论课教学不能引起学生兴趣的重要原因。二是教学方法陈旧,?/p>
要采?/p>
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灌输?/p>
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教学,无法满足学生的需求?/p>
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灌输
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就意味着一定程度的强制性,也带有一?/p>
的说教性,这是学生比较反感的。三是高职思想政治理论课教学的评测还停留在应试阶段,学
生学习思想政治理论课只是为了考试,对大学生进行思想政治理论素质培育的功能被弱化。这
种情况使学生的个性得不到发展,能力得不到培养,不仅不能很好地实现学生基本知识的真?/p>
掌握,更谈不上思想道德水平的提高和综合职业素质的培养?/p>
二、提高思政课教学对学生职业素质培养作用的方?/p>
在思政课教学中应做到知识、技能和情感三者的有机结合。思政课教师在教学中要有对?/p>
生进行能力培养的意识,更新教学观念、改革教学方法、有效地锻炼、提高学生的综合职业?/p>
质?/p>
(一)在教学内容上加强对学生职业素质的培?/p>
思政课的内容包括世界观、人生观、价值观的培养和爱国主义、集体主义、社会主义、形
势与政策和民主法制的教育以及职业道德、社会公德、家庭美德的教育。随着经济社会的发