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人美版四年级美术上册教案

 

快乐的人

 

教材分析

 

艺术表现的形式多种多样,不一定只通过绘画这一种方法?/p>

《快

乐的人》属于一节“造型

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表现”学习领域的课程。生活中的线材多

种多样,电线、铁丝、铜线、毛线……本课教材中呈现的作品适宜?/p>

生制作,

又易于保存,

辅以柔软的皱纹纸缠绕?/p>

刚柔相济?/p>

动静相宜?/p>

尝试新颖有趣的造型方法?/p>

不墨守成规,

而用灵活多样的方式自由地

去表现人物活动姿态,

正是本课设课的目的所在?/p>

艺术表现的形象多

种多样,不一定只通过绘画这一表现形式,仔细观察周围,你会发现

我们可以通过很多渠道进行造型表现?/p>

 

一、教学内容与目标

 

1.

知识与技能:

 

通过本课学习,使学生了解可以应用于线造型的各种各样的?/p>

材,

发现线材造型的美感并进行艺术创造?/p>

了解线材的基本制作方法?/p>

 

2.

过程与方法:学生在观察、体验、创在人物过程中体会缠绕等线?/p>

造型方法?/p>

 

3.

情感态度价值观

:

培养学生关注生活的习惯,

培养学生的集体合作精

神和勇于创新的精神?/p>

 

二、教学重点与难点

 

重点:结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的线材,通过对身

边线材的收集、整理和组织,进行不同人物动态的造型。难点:人物

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人美版四年级美术上册教案

 

快乐的人

 

教材分析

 

艺术表现的形式多种多样,不一定只通过绘画这一种方法?/p>

《快

乐的人》属于一节“造型

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表现”学习领域的课程。生活中的线材多

种多样,电线、铁丝、铜线、毛线……本课教材中呈现的作品适宜?/p>

生制作,

又易于保存,

辅以柔软的皱纹纸缠绕?/p>

刚柔相济?/p>

动静相宜?/p>

尝试新颖有趣的造型方法?/p>

不墨守成规,

而用灵活多样的方式自由地

去表现人物活动姿态,

正是本课设课的目的所在?/p>

艺术表现的形象多

种多样,不一定只通过绘画这一表现形式,仔细观察周围,你会发现

我们可以通过很多渠道进行造型表现?/p>

 

一、教学内容与目标

 

1.

知识与技能:

 

通过本课学习,使学生了解可以应用于线造型的各种各样的?/p>

材,

发现线材造型的美感并进行艺术创造?/p>

了解线材的基本制作方法?/p>

 

2.

过程与方法:学生在观察、体验、创在人物过程中体会缠绕等线?/p>

造型方法?/p>

 

3.

情感态度价值观

:

培养学生关注生活的习惯,

培养学生的集体合作精

神和勇于创新的精神?/p>

 

二、教学重点与难点

 

重点:结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的线材,通过对身

边线材的收集、整理和组织,进行不同人物动态的造型。难点:人物

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快乐的人

 

教材分析

 

艺术表现的形式多种多样,不一定只通过绘画这一种方法?/p>

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表现”学习领域的课程。生活中的线材多

种多样,电线、铁丝、铜线、毛线……本课教材中呈现的作品适宜?/p>

生制作,

又易于保存,

辅以柔软的皱纹纸缠绕?/p>

刚柔相济?/p>

动静相宜?/p>

尝试新颖有趣的造型方法?/p>

不墨守成规,

而用灵活多样的方式自由地

去表现人物活动姿态,

正是本课设课的目的所在?/p>

艺术表现的形象多

种多样,不一定只通过绘画这一表现形式,仔细观察周围,你会发现

我们可以通过很多渠道进行造型表现?/p>

 

一、教学内容与目标

 

1.

知识与技能:

 

通过本课学习,使学生了解可以应用于线造型的各种各样的?/p>

材,

发现线材造型的美感并进行艺术创造?/p>

了解线材的基本制作方法?/p>

 

2.

过程与方法:学生在观察、体验、创在人物过程中体会缠绕等线?/p>

造型方法?/p>

 

3.

情感态度价值观

:

培养学生关注生活的习惯,

培养学生的集体合作精

神和勇于创新的精神?/p>

 

二、教学重点与难点

 

重点:结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的线材,通过对身

边线材的收集、整理和组织,进行不同人物动态的造型。难点:人物

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快乐的人教案 - 百度文库
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快乐的人

 

教材分析

 

艺术表现的形式多种多样,不一定只通过绘画这一种方法?/p>

《快

乐的人》属于一节“造型

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表现”学习领域的课程。生活中的线材多

种多样,电线、铁丝、铜线、毛线……本课教材中呈现的作品适宜?/p>

生制作,

又易于保存,

辅以柔软的皱纹纸缠绕?/p>

刚柔相济?/p>

动静相宜?/p>

尝试新颖有趣的造型方法?/p>

不墨守成规,

而用灵活多样的方式自由地

去表现人物活动姿态,

正是本课设课的目的所在?/p>

艺术表现的形象多

种多样,不一定只通过绘画这一表现形式,仔细观察周围,你会发现

我们可以通过很多渠道进行造型表现?/p>

 

一、教学内容与目标

 

1.

知识与技能:

 

通过本课学习,使学生了解可以应用于线造型的各种各样的?/p>

材,

发现线材造型的美感并进行艺术创造?/p>

了解线材的基本制作方法?/p>

 

2.

过程与方法:学生在观察、体验、创在人物过程中体会缠绕等线?/p>

造型方法?/p>

 

3.

情感态度价值观

:

培养学生关注生活的习惯,

培养学生的集体合作精

神和勇于创新的精神?/p>

 

二、教学重点与难点

 

重点:结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的线材,通过对身

边线材的收集、整理和组织,进行不同人物动态的造型。难点:人物



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