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25.3 

用频率估计概?/p>

 

教学目标

 

【知识与技能?/p>

 

理解每次试验可能的结果不是有限个?/p>

或各种可能结果发生的可能性不相等

时,利用统计频率的方法估计概?/p>

. 

【过程与方法?/p>

 

经历利用频率估计概率的学习,

使学生明白在同样条件下,

大量重复试验时,

根据一个随机事件发生的频率所逐渐稳定到的常数?/p>

可以估计这个事件发生的概

?/p>

. 

【情感态度?/p>

 

通过研究如何用统计频率求一些现实生活中的概率问题,

培养使用数学的良

好意识,激发学习兴趣,体验数学的应用价?/p>

. 

【教学重点?/p>

 

对利用频率估计概率的理解和应?/p>

. 

【教学难点?/p>

 

利用频率估计概率的理?/p>

. 

教学过程

 

一、情境导入,初步认识

 

问题

1400

个同学中,一定有

2

个同学的生日相同(可以不同年)吗?/p>

 

那么

300

个同学中一定有

2

个同学的生日相同吗?

 

有人说:

?/p>

50

个同学中,就很可能有

2

个同学的生日相同

.

”这话正确吗?/p>

 

调查全班同学,看看有?/p>

2

个同学的生日相同

. 

问题

2

要想知道一个鱼缸里?/p>

12

条鱼?/p>

只要数一数就可以?/p>

.

但要估计一?/p>

鱼塘里有多少条鱼,该怎么办呢?/p>

 

【教学说明?/p>

在前面我们学习了能列举所有可能的结果?/p>

并且每种结果的可

能性相等的随机事件的概率的求法

.

那么这里的两个问题情境中,很容易让学?/p>

想到这些事件的结果不容易完全列举出来?/p>

而且每种结果出现的可能性也不一?/p>

是相同的

.

从而引发学生的求知欲,对于这类事件的概率该怎样求解呢,引入?/p>

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教学目标

 

【知识与技能?/p>

 

理解每次试验可能的结果不是有限个?/p>

或各种可能结果发生的可能性不相等

时,利用统计频率的方法估计概?/p>

. 

【过程与方法?/p>

 

经历利用频率估计概率的学习,

使学生明白在同样条件下,

大量重复试验时,

根据一个随机事件发生的频率所逐渐稳定到的常数?/p>

可以估计这个事件发生的概

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. 

【情感态度?/p>

 

通过研究如何用统计频率求一些现实生活中的概率问题,

培养使用数学的良

好意识,激发学习兴趣,体验数学的应用价?/p>

. 

【教学重点?/p>

 

对利用频率估计概率的理解和应?/p>

. 

【教学难点?/p>

 

利用频率估计概率的理?/p>

. 

教学过程

 

一、情境导入,初步认识

 

问题

1400

个同学中,一定有

2

个同学的生日相同(可以不同年)吗?/p>

 

那么

300

个同学中一定有

2

个同学的生日相同吗?

 

有人说:

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50

个同学中,就很可能有

2

个同学的生日相同

.

”这话正确吗?/p>

 

调查全班同学,看看有?/p>

2

个同学的生日相同

. 

问题

2

要想知道一个鱼缸里?/p>

12

条鱼?/p>

只要数一数就可以?/p>

.

但要估计一?/p>

鱼塘里有多少条鱼,该怎么办呢?/p>

 

【教学说明?/p>

在前面我们学习了能列举所有可能的结果?/p>

并且每种结果的可

能性相等的随机事件的概率的求法

.

那么这里的两个问题情境中,很容易让学?/p>

想到这些事件的结果不容易完全列举出来?/p>

而且每种结果出现的可能性也不一?/p>

是相同的

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从而引发学生的求知欲,对于这类事件的概率该怎样求解呢,引入?/p>

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教学目标

 

【知识与技能?/p>

 

理解每次试验可能的结果不是有限个?/p>

或各种可能结果发生的可能性不相等

时,利用统计频率的方法估计概?/p>

. 

【过程与方法?/p>

 

经历利用频率估计概率的学习,

使学生明白在同样条件下,

大量重复试验时,

根据一个随机事件发生的频率所逐渐稳定到的常数?/p>

可以估计这个事件发生的概

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【情感态度?/p>

 

通过研究如何用统计频率求一些现实生活中的概率问题,

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好意识,激发学习兴趣,体验数学的应用价?/p>

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【教学重点?/p>

 

对利用频率估计概率的理解和应?/p>

. 

【教学难点?/p>

 

利用频率估计概率的理?/p>

. 

教学过程

 

一、情境导入,初步认识

 

问题

1400

个同学中,一定有

2

个同学的生日相同(可以不同年)吗?/p>

 

那么

300

个同学中一定有

2

个同学的生日相同吗?

 

有人说:

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50

个同学中,就很可能有

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个同学的生日相同

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”这话正确吗?/p>

 

调查全班同学,看看有?/p>

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问题

2

要想知道一个鱼缸里?/p>

12

条鱼?/p>

只要数一数就可以?/p>

.

但要估计一?/p>

鱼塘里有多少条鱼,该怎么办呢?/p>

 

【教学说明?/p>

在前面我们学习了能列举所有可能的结果?/p>

并且每种结果的可

能性相等的随机事件的概率的求法

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那么这里的两个问题情境中,很容易让学?/p>

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25.3 用频率估计概?教案) - 百度文库
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用频率估计概?/p>

 

教学目标

 

【知识与技能?/p>

 

理解每次试验可能的结果不是有限个?/p>

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【教学难点?/p>

 

利用频率估计概率的理?/p>

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教学过程

 

一、情境导入,初步认识

 

问题

1400

个同学中,一定有

2

个同学的生日相同(可以不同年)吗?/p>

 

那么

300

个同学中一定有

2

个同学的生日相同吗?

 

有人说:

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”这话正确吗?/p>

 

调查全班同学,看看有?/p>

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问题

2

要想知道一个鱼缸里?/p>

12

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只要数一数就可以?/p>

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但要估计一?/p>

鱼塘里有多少条鱼,该怎么办呢?/p>

 

【教学说明?/p>

在前面我们学习了能列举所有可能的结果?/p>

并且每种结果的可

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那么这里的两个问题情境中,很容易让学?/p>

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