《生命可以永恒吗》优教教?/p>
课标分析
本课内容依据《课程标准?/p>
“成长中的我”中的“自尊自强”部分编排,?/p>
目的是为了让学生体会生命?/p>
价值,认识到实现人生意义应该从日常生活的点
滴做起。知道尽管我们的人生道路各不相同,但每个人的
生命都只有一次,?/p>
且很短暂,因此我们要正确对待
生活,树立积极的生命态度,敬畏生命,获得
生命的意
义?/p>
还要让学生认识到要追求生命的美好?/p>
应该从日
常生活的点滴?/p>
起,需要有自己的道德底线,并在此基础上,发挥自己的聪明才智?/p>
本课“探问生命”是教材第四单元“生命的思考?/p>
的第一部分内容,主?/p>
讲述了每个人的生命只有一
次,都很短暂,我们要寻找有意义的生命懂得对生
命的敬畏,追求美好的生命。其中第一课时“生命可?/p>
永恒吗”主要告诉我们,
生命有时尽,生命有接续。在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一?/p>
?/p>
一代的个体生命实现了人类生命的接续?/p>
第二课时
“敬畏生命?/p>
主要告诉?/p>
们,生命至上,休戚与共。生命是脆弱的、艰难的,是坚强的、有力的,又是崇
高的?/p>
神圣的,所以我们对生命要有一种敬畏的情怀。而当我们对生命怀有敬
畏之心时,我们就会珍视它?/p>
学情分析
“探问生命”这个话题,对于刚上中学的七年级?/p>
生来说,既陌生、迷茫,
同时又有兴奋和期待之情?/p>
?/p>
过本课的学习要使学生认识到:
生命不是永恒的,
每个人的生命只有一次,
而且都很短暂?/p>
个人的生命虽然很短暂?/p>
但正是一代又
一代的个体生命实现了人类生命的接续?/p>
生命是崇高的?/p>
神圣的,
我们对生命要
有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时?/p>
我们才会珍视它当我们?/p>
够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活?/p>
教学重难?/p>
重点
:1.
生命有接续?/p>
2.
敬畏生命?/p>
难点
:1.
生命有接续?/p>
2.
敬畏生命?/p>
学法指导