课题:魔幻的颜色
教学目标?/p>
、认识三原色?/p>
、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的?/p>
三个颜色(间色)
、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品?/p>
教学重难点:
、能否用三原色调出三个间?/p>
、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的?/p>
教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作?/p>
教学过程?/p>
一、引导阶?/p>
教师做试验(原色调出间色?/p>
指导一下如何使用水彩颜色?/p>
让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调?/p>
说一说变成了什么颜色?/p>
接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜?/p>
相调,并且要记住它们调出的第三个颜色?/p>
二、发展阶?/p>
让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义
将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的?/p>
色调出教师出示的那个间色?/p>
教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它?/p>
学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处?/p>
三、收拾与整理
四、课后拓?/p>
在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:绘出七色彩虹,绘?/p>
春天(或夏天,秋天,冬天)的感觉,表达心情,天气,味道…?/p>
课题:万花筒
教学目标?/p>
、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式?/p>
、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案?/p>
、试着按自己的设计来表现色彩?/p>