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微课的分类及适用范围

  

分类依据

  

常用?/p>

 

学方?/p>

 

微课

 

类型

 

适用范围

  

以语

 

言传递信息为主的方法

  

讲授?/p>

 

讲授?/p>

  

适用于教师运用口头语言向学生传授知?/p>

(如描绘情境?/p>

叙述?/p>

实、解释概念、论证原理和阐明规律?/p>

。这是中小学最常见、最

主要的一种微课类型?/p>

  

谈话?/p>

 

(问答法?/p>

  

问答?/p>

  

适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答?/p>

并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识?/p>

 

启发?/p>

 

?/p>

发类

  

适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,

从学

生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动

学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习?/p>

  

讨论?/p>

  

讨论?/p>

  

适用于在教师指导下,

由全班或小组围绕某一种中心问题通过?/p>

表各自意见和看法?/p>

共同研讨?/p>

相互启发?/p>

集思广益地进行学习?/p>

  

以直接感知为主的方法

  

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微课

 

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适用范围

  

以语

 

言传递信息为主的方法

  

讲授?/p>

 

讲授?/p>

  

适用于教师运用口头语言向学生传授知?/p>

(如描绘情境?/p>

叙述?/p>

实、解释概念、论证原理和阐明规律?/p>

。这是中小学最常见、最

主要的一种微课类型?/p>

  

谈话?/p>

 

(问答法?/p>

  

问答?/p>

  

适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答?/p>

并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识?/p>

 

启发?/p>

 

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发类

  

适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,

从学

生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动

学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习?/p>

  

讨论?/p>

  

讨论?/p>

  

适用于在教师指导下,

由全班或小组围绕某一种中心问题通过?/p>

表各自意见和看法?/p>

共同研讨?/p>

相互启发?/p>

集思广益地进行学习?/p>

  

以直接感知为主的方法

  

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适用于教师运用口头语言向学生传授知?/p>

(如描绘情境?/p>

叙述?/p>

实、解释概念、论证原理和阐明规律?/p>

。这是中小学最常见、最

主要的一种微课类型?/p>

  

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(问答法?/p>

  

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适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答?/p>

并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识?/p>

 

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发类

  

适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,

从学

生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动

学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习?/p>

  

讨论?/p>

  

讨论?/p>

  

适用于在教师指导下,

由全班或小组围绕某一种中心问题通过?/p>

表各自意见和看法?/p>

共同研讨?/p>

相互启发?/p>

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微课的分类及适用范围 - 百度文库
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适用于教师运用口头语言向学生传授知?/p>

(如描绘情境?/p>

叙述?/p>

实、解释概念、论证原理和阐明规律?/p>

。这是中小学最常见、最

主要的一种微课类型?/p>

  

谈话?/p>

 

(问答法?/p>

  

问答?/p>

  

适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答?/p>

并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识?/p>

 

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发类

  

适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,

从学

生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动

学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习?/p>

  

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讨论?/p>

  

适用于在教师指导下,

由全班或小组围绕某一种中心问题通过?/p>

表各自意见和看法?/p>

共同研讨?/p>

相互启发?/p>

集思广益地进行学习?/p>

  

以直接感知为主的方法

  



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