《桂花雨》教学设?/p>
一?/p>
谈话导入
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今天我们继续学习?/p>
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课,《桂花雨》,首先检查对生字词的掌握?/p>
况?/p>
2
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引读通过上节课的学习,我们知道作者小时候,最喜欢桂花。原因有?/p>
点:
1
、桂花虽然笨笨拙拙的,可它的香气味儿真实迷人,不说香飘十里,至少
前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的?/p>
2
、喜欢桂花那乐趣无穷的摇?/p>
乐和那令人魂牵梦绕的桂花雨。怪不得作者在结尾中写到:
6
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3
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PPT
)摇桂花对于我来说是件大事,所以我老是缠着母亲说:“还?/p>
呢,没开足,摇不下来的。?/p>
A
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你体会到了作者什么样的心情呢?/p>
B
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从哪些词语中体会出来的呢?/p>
C
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能用你的动作表示作者的心情吗?
D
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注意标点符号!的用意?/p>
E
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个别读,全班?/p>
4
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摇桂花到底乐在哪里呢?当阵阵桂花雨纷纷落下时又是怎样一番景?/p>
呢?让我们一起跟随作者去摇桂花乐趣?/p>
二?/p>
自主学习
任务一:用心品读第三自然段,从哪些词句中能体会到作者摇桂花的快乐?
策略?/p>
1
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抓关键词、关键句来体会作者摇桂花的快乐,说说你是怎么理解的?